本文關(guān)鍵詞：中度智力落后兒童反事實(shí)思維及其與錯(cuò)誤信念和抑制控制的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 智力落后 反事實(shí)思維 錯(cuò)誤信念 抑制控制

【摘要】：反事實(shí)思維是指在心理上對(duì)過(guò)去已經(jīng)發(fā)生的事件進(jìn)行否定,進(jìn)而建構(gòu)一種可能性假設(shè)的思維活動(dòng)。自1982年Kahneman和Tversky提出這一概念后,引起了國(guó)內(nèi)外的學(xué)者的廣泛關(guān)注,特別是近年來(lái)針對(duì)兒童從發(fā)展的角度對(duì)反事實(shí)思維的考察成為研究的熱點(diǎn)。 有研究表明,部分兒童不能進(jìn)行反事實(shí)推理,并且會(huì)出現(xiàn)所謂的“現(xiàn)實(shí)錯(cuò)誤”,在錯(cuò)誤信念能力發(fā)展的過(guò)程中,這種“現(xiàn)實(shí)錯(cuò)誤”體現(xiàn)得更加明顯。還有研究表明,不能抑制現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢(shì)信息(即抑制控制)是兒童出現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)錯(cuò)誤”的原因。這些針對(duì)正常兒童的研究產(chǎn)生了很多比較有意義的成果,但是針對(duì)特殊兒童群體,特別是智力落后兒童的相關(guān)研究國(guó)內(nèi)尚未見報(bào)道。此外,抑制控制在多大程度上能夠解釋錯(cuò)誤信念和反事實(shí)思維能力之間的關(guān)系?國(guó)內(nèi)外尚未見相關(guān)研究。本研究對(duì)74名智力落后兒童進(jìn)行測(cè)查,探討中度智力落后兒童的反事實(shí)思維發(fā)展?fàn)顩r,并對(duì)其內(nèi)部的機(jī)制進(jìn)行探究,藉此揭示反事實(shí)思維和錯(cuò)誤信念、抑制控制之間關(guān)系,以期為智力落后兒童認(rèn)知領(lǐng)域的研究以及教育實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。 本研究得出如下結(jié)論： 1)中度智力落后兒童的反事實(shí)思維能力隨年齡增長(zhǎng)而呈上升的趨勢(shì)。7至9歲、10至12歲、13至15歲三個(gè)年齡組的主效應(yīng)顯著,其中,7至9歲年齡組的得分要顯著低于10至12歲、13至15歲年齡組。10至12歲和13至15歲組之間沒有顯著差異。 2)中度智力落后兒童的錯(cuò)誤信念能力隨年齡增長(zhǎng)而呈上升的趨勢(shì)。7至9歲、10至12歲、13至15歲三個(gè)年齡組的主效應(yīng)顯著,其中,7至9歲年齡組的得分要顯著低于13至15歲年齡組。7至9歲和10至12歲、10至12歲和13至15歲組之問(wèn)沒有達(dá)到顯著性差異水平。 3)中度智力落后兒童的抑制控制能力隨年齡增長(zhǎng)而呈上升的趨勢(shì)。7至9歲、10至12歲、13至15歲三個(gè)年齡組的主效應(yīng)顯著,其中,7至9歲年齡組的得分要顯著低于10至12歲、13至15歲年齡組。10至12歲和13至15歲組之間沒有達(dá)到顯著性差異水平。 4)不同地域的中度智力落后兒童在位置錯(cuò)誤信念任務(wù)存在顯著差異,而在其他錯(cuò)誤信念任務(wù)以及反事實(shí)思維和抑制控制任務(wù)上沒有顯著差異。 5)中度智力落后兒童反事實(shí)思維、抑制控制和錯(cuò)誤信念的發(fā)展存在顯著的相關(guān)。 6)錯(cuò)誤信念和抑制控制能力可以預(yù)測(cè)反事實(shí)思維的發(fā)展水平,兩個(gè)因素共同可以解釋反事實(shí)思維成績(jī)變異方差的61%。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.1

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 卿素蘭,方富熹;兒童反事實(shí)思維研究綜述[J];湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

2 鄧賜平;幼兒心理理論表現(xiàn)的任務(wù)特異性分析[J];心理發(fā)展與教育;2003年03期

3 張坤;;幼兒反事實(shí)推理的錯(cuò)誤源分析[J];心理發(fā)展與教育;2007年01期

4 陳英和;肖興榮;王晶;張瀾;;幼兒反事實(shí)推理的發(fā)展特點(diǎn)及影響因素[J];心理科學(xué);2007年04期

5 張坤;;幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)信息的抑制對(duì)其反事實(shí)推理能力的影響[J];心理科學(xué);2010年06期

6 隋曉爽,蘇彥捷;對(duì)心理理論兩成分認(rèn)知模型的驗(yàn)證[J];心理學(xué)報(bào);2003年01期

7 辛自強(qiáng),池麗萍;家庭功能與兒童孤獨(dú)感的關(guān)系:中介的作用[J];心理學(xué)報(bào);2003年02期

8 楊紅升,黃希庭;關(guān)于反事實(shí)思維的研究[J];心理學(xué)動(dòng)態(tài);2000年03期

9 張坤;;3～5歲幼兒反事實(shí)思維的發(fā)展研究[J];心理學(xué)探新;2007年01期

，

本文編號(hào)：1262987