本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生空間與圖形學(xué)習(xí)的影響

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【摘要】：本文主要闡述了在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行空間與圖形教學(xué)所做出的實(shí)驗(yàn)研究。研究設(shè)置了實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組,利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生"空間與圖形"的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)干預(yù)。一年后對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生與對(duì)照組學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)水平的能力測(cè)試,并利用SPSS16.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。分析以兩組(實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組)學(xué)生的整體空間水平作為因變量,進(jìn)行組間獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)。分析結(jié)果顯示,接受了教學(xué)干預(yù)的實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在整體水平上與對(duì)照組沒有呈現(xiàn)顯著性差異。但是實(shí)驗(yàn)組的中等學(xué)生及后進(jìn)學(xué)生的空間水平是明顯優(yōu)于對(duì)照組同一層次學(xué)生的。然而,在圖形的測(cè)量方面,實(shí)驗(yàn)組的后進(jìn)學(xué)生相對(duì)其他能力水平要比對(duì)照組差。
【作者單位】： 廣東省廣州市白云區(qū)教育發(fā)展中心;
【分類號(hào)】：G623.5;G434
【正文快照】： 課程教學(xué)研究·Journal of Curriculum and Instrution對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)來講,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)模式。所謂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),就是指通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),它主要采用自主學(xué)習(xí)和協(xié)商學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。相對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)活動(dòng)而言,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有以下三個(gè)特征:一是豐富的和共享的

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1257838