本文關(guān)鍵詞：歸因訓(xùn)練對(duì)臨床實(shí)習(xí)前護(hù)生專業(yè)自我概念的影響

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【摘要】：目的探討歸因訓(xùn)練對(duì)臨床實(shí)習(xí)前護(hù)理本科生專業(yè)自我概念的影響,為護(hù)生的專業(yè)思想教育提供參考。方法采用便利抽樣法,選取即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的100名本科三年級(jí)護(hù)生作為研究對(duì)象,隨機(jī)分為試驗(yàn)組和對(duì)照組各50名。對(duì)照組按日常的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行,試驗(yàn)組在日常教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上參加為期2個(gè)月的歸因訓(xùn)練。2個(gè)月后,應(yīng)用護(hù)理專業(yè)自我概念量表進(jìn)行測(cè)試。結(jié)果歸因訓(xùn)練后,與對(duì)照組比較,試驗(yàn)組護(hù)生護(hù)理專業(yè)自我概念總均分、技能、滿意度、溝通交流維度均分顯著提高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05,P0.01)。結(jié)論歸因訓(xùn)練有助于穩(wěn)定護(hù)理本科生的專業(yè)思想,促進(jìn)其專業(yè)自我概念的發(fā)展。
【作者單位】： 南華大學(xué)護(hù)理學(xué)院;
【基金】：南華大學(xué)研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目(2014XCX25)
【分類(lèi)號(hào)】：G444;R47-4
【正文快照】： 護(hù)理專業(yè)自我概念是指護(hù)理專業(yè)人員對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)知、自尊情感以及專業(yè)行為取向[1]。積極的專業(yè)自我概念能提高護(hù)理工作的滿意度[2],有利于護(hù)理隊(duì)伍的穩(wěn)定。臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,是護(hù)生向護(hù)士角色轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)。有研究表明,臨床實(shí)習(xí)后護(hù)生的專業(yè)自我概念

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【相似文獻(xiàn)】

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