本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂在線支持環(huán)境研究——以可汗學(xué)院在線平臺為例

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)現(xiàn)依賴于兩個(gè)環(huán)境,其一是學(xué)生課下的學(xué)習(xí)環(huán)境;其二是課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。要實(shí)現(xiàn)有效的課堂翻轉(zhuǎn),課下的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅要支持學(xué)生通過觀看微型視頻材料、完成練習(xí)題開展自主學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)知識的一次內(nèi)化,還要支持教師管理學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為、掌握學(xué)生全體與個(gè)體的學(xué)習(xí)情況,為設(shè)計(jì)與課下學(xué)習(xí)有效銜接的課堂活動和實(shí)現(xiàn)課上的知識二次內(nèi)化做好準(zhǔn)備。通過對可汗學(xué)院在線平臺的功能進(jìn)行的全面分析,發(fā)現(xiàn)可汗學(xué)院在線平臺以知識地圖和知識與技能掌握水平分級為基礎(chǔ),具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)分析和統(tǒng)計(jì)功能,適應(yīng)翻轉(zhuǎn)課堂課下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生和教師活動的需求。在此基礎(chǔ)上對國內(nèi)相關(guān)數(shù)字資源的建設(shè),提出了"注重知識點(diǎn)微視頻資源的整體性和系統(tǒng)性","從課程(教學(xué))設(shè)計(jì)的角度,結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn),在把握學(xué)生和教師活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分析學(xué)習(xí)發(fā)生的路徑和過程,設(shè)計(jì)并開發(fā)在線學(xué)習(xí)環(huán)境的各種功能"等可供參考的建議。
【作者單位】： 中央電化教育館基礎(chǔ)教育資源部;
【基金】：“十二五”國家科技支撐計(jì)劃“教育云規(guī)模化應(yīng)用示范”項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:2013BAH72B00)之“優(yōu)質(zhì)教育資源整合”課題(課題編號:2013BAH72B04)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出翻轉(zhuǎn)課堂將傳統(tǒng)教學(xué)過程中課上知識講授與課后作業(yè)的順序進(jìn)行了顛倒,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生課前在數(shù)字資源的輔助下自學(xué),課堂上教師組織學(xué)生開展討論、作業(yè)等活動。這種創(chuàng)新的教學(xué)形式自產(chǎn)生以來備受矚目。在我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,教學(xué)一線的教師已經(jīng)開始翻轉(zhuǎn)課堂的探索與嘗試,

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【相似文獻(xiàn)】

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