本文關(guān)鍵詞：化育——德國(guó)教育學(xué)的核心概念

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【摘要】：化育是德國(guó)教育學(xué)最核心的概念,從某種意義上來說,正是"化育"概念的存在才使德國(guó)教育學(xué)走上了不同于英美等英語國(guó)家教育學(xué)發(fā)展的路徑。"化育"概念最早可追溯到古希臘,其內(nèi)涵則深深根植于德國(guó)的傳統(tǒng)思想和文化,最終于1770年~1830年間形成相對(duì)穩(wěn)定的含義,并進(jìn)入德國(guó)教育領(lǐng)域,成為德國(guó)教育學(xué)中最核心的概念。"化育"的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在固有力量,它主張將人的內(nèi)在力量最全面、和諧地發(fā)展為一個(gè)統(tǒng)一整體,而這個(gè)實(shí)現(xiàn)過程則需要人與文化的密切接觸,通過異化與復(fù)歸的復(fù)雜歷程最終得以實(shí)現(xiàn)。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心;
【基金】：山東師范大學(xué)青年教師科研項(xiàng)目“歐陸教育學(xué)對(duì)我國(guó)教育理論與實(shí)踐發(fā)展的啟示”(項(xiàng)目編號(hào):13SQR013)成果之一
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 雖然我國(guó)具有非常豐富的教育思想文化遺產(chǎn),但是作為學(xué)科的教育學(xué)實(shí)際上是于20世紀(jì)初期從國(guó)外引入的�？傮w而言,我國(guó)教育學(xué)主要受到歐陸教育學(xué)傳統(tǒng)和英美教育學(xué)傳統(tǒng)的影響,而無論是20世紀(jì)初期我國(guó)從日本引入的教育學(xué),還是新中國(guó)成立后從蘇聯(lián)引入的教育學(xué),其源頭都可以追溯到作

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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本文編號(hào)：1222246