發(fā)布時(shí)間：2017-11-24 11:31

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)與中小學(xué)合作促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的生成機(jī)制——基于組織間關(guān)系理論的解析

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)與中小學(xué)合作 教師專業(yè)發(fā)展 生成機(jī)制 組織間關(guān)系理論

【摘要】：迄今,大學(xué)與中小學(xué)合作促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展已有百余年歷史,現(xiàn)實(shí)困境之一在于合作主體對(duì)合作促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必要性與可能性缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。為此,有必要運(yùn)用組織間合作關(guān)系成因的動(dòng)態(tài)整合分析框架,對(duì)大學(xué)與中小學(xué)合作促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的生成機(jī)制加以解釋分析,以期達(dá)到厘清認(rèn)識(shí)、促進(jìn)合作的目的。
【作者單位】： 沈陽(yáng)師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院;大連理工大學(xué)高等教育研究中心;
【基金】：2014年度遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目(W2014322) 沈陽(yáng)師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院科研孵化項(xiàng)目(jfkf2011002)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 大學(xué)與中小學(xué)合作,又可稱為院校合作、U-S合作、大學(xué)—中小學(xué)伙伴關(guān)系等,是指整合大學(xué)與中小學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),在平等互惠的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)校改進(jìn)、教師教育、教育研究等共同行使權(quán)力和承擔(dān)責(zé)任。本文中的大學(xué)主要是指師范大學(xué)(學(xué)院)或綜合性大學(xué)中的教育學(xué)院,中小學(xué)主要是指普通

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 尹小敏;;大學(xué)與中小學(xué)合作:教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的質(zhì)量保證[J];教育科學(xué);2011年04期

2 李煥榮;馬存先;;組織間關(guān)系的進(jìn)化過(guò)程及其策略研究[J];科技進(jìn)步與對(duì)策;2007年01期

3 馬永斌;;組織間關(guān)系構(gòu)建理論綜述及發(fā)展趨勢(shì)展望[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2010年06期

4 馬寶娟;盧倩倩;;高師教師教育與基礎(chǔ)教育改革的對(duì)接[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年06期

5 丁邦平;論美國(guó)教師教育的改革與創(chuàng)新——教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校及其對(duì)我們的啟示[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

6 龐麗娟;洪秀敏;;破解教師教育難題:政府、大學(xué)與中小學(xué)合作[J];沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

7 邵兵家,鄧之宏,李黎明;組織間關(guān)系形成的動(dòng)因分析[J];中國(guó)科技論壇;2005年02期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 經(jīng)柏龍;教師專業(yè)素質(zhì)的形成與發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2008年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李愛(ài)榮;戴劍;倪娜;;“草根型體育社團(tuán)”形成的社會(huì)學(xué)歸因與發(fā)展對(duì)策[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年12期

2 王旭輝;;結(jié)構(gòu)洞:陷入與社會(huì)資本的運(yùn)作——競(jìng)爭(zhēng)者的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)理論[J];北京大學(xué)研究生學(xué)志;2006年02期

3 張緒乾;劉相鋒;;探析網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)的組織創(chuàng)新[J];北京林業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

4 林杰;知識(shí)論傳統(tǒng)與學(xué)術(shù)自由的合法性[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2005年01期

5 閻鳳橋;學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的特性與研究型大學(xué)的教師聘用制度[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2005年03期

6 林杰;;組織理論與中國(guó)大學(xué)組織研究的實(shí)證之維——讀《大學(xué)組織與治理》[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2006年04期

7 馮向東;;不確定性視野下的教育與教育研究[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2008年03期

8 丁小浩;;基于制度創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的帕累托改進(jìn)——北大平民學(xué)校模式的效率機(jī)制分析[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2009年04期

9 郭建如;閻鳳橋;;北大教育管理研究:學(xué)科制度化的回顧與反思[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2010年04期

10 閆引堂;;教育社會(huì)學(xué)中的新制度學(xué)派:基于問(wèn)題史的研究[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2011年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 程宇;;“警察”職能異化的組織學(xué)分析——來(lái)自于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)N區(qū)和H區(qū)的調(diào)查[A];2011廣東社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)——地方政府職能與社會(huì)公共管理論文集[C];2011年

2 丘海雄;梁倩瑜;徐建牛;;國(guó)有企業(yè)組織結(jié)構(gòu)改革的邏輯——對(duì)廣州一家國(guó)有企業(yè)的個(gè)案研究[A];中國(guó)制度變遷的案例研究（廣東卷）（第六集）[C];2008年

3 王宇露;黃中偉;;海外子公司東道國(guó)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、社會(huì)資本與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果——社會(huì)資本是中介變量嗎?[A];2010年（第十屆）中國(guó)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)論文集[C];2010年

4 劉元才;;信息技術(shù)在企業(yè)變革和創(chuàng)新管理中應(yīng)用成敗問(wèn)題的系統(tǒng)探討[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集（一）[C];2007年

5 范劍文;;研究中國(guó)媒體制度變遷的兩個(gè)理論范式[A];中國(guó)傳媒大學(xué)第二屆全國(guó)新聞學(xué)與傳播學(xué)博士生學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

6 南豪峰;;鄉(xiāng)村病人的醫(yī)治:神祗、社會(huì)資本與醫(yī)學(xué)專家的共同參與[A];新中國(guó)60周年與貴州社會(huì)變遷學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2009年年會(huì)論文集[C];2009年

7 梁波;劉玉照;王海英;;地方治理結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型與農(nóng)民工待遇制度范式的變遷[A];2008年度上海市社會(huì)科學(xué)界第六屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集（青年學(xué)者文集）[C];2008年

8 李雙龍;;國(guó)家與市民社會(huì)視閾下失地農(nóng)民的抗?fàn)嶽A];道路 創(chuàng)新 發(fā)展——陜西省社會(huì)科學(xué)界第三屆(2009)學(xué)術(shù)年會(huì)暨陜西省社會(huì)學(xué)會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)社會(huì)保障與就業(yè)論壇論文集[C];2009年

9 曾楚宏;朱仁宏;李青;;組織合法性與新創(chuàng)企業(yè)的成長(zhǎng)[A];第三屆（2008）中國(guó)管理學(xué)年會(huì)論文集[C];2008年

10 武立東;王凱;黃海昕;;組織外部環(huán)境不確定性的研究述評(píng)——基于效率機(jī)制與合法性機(jī)制的雙重視角[A];第六屆（2011）中國(guó)管理學(xué)年會(huì)——組織與戰(zhàn)略分會(huì)場(chǎng)論文集[C];2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李衛(wèi)東;大學(xué)內(nèi)部重點(diǎn)建設(shè)[D];華東師范大學(xué);2010年

2 彭國(guó)華;我國(guó)高校理工科博士生科研激勵(lì)機(jī)制研究[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）;2010年

3 田力;基于領(lǐng)導(dǎo)—成員交換的女性管理者職涯阻隔研究[D];華中科技大學(xué);2010年

4 李素芹;地方高校研究生教育發(fā)展的制度障礙研究[D];華中科技大學(xué);2010年

5 史寶康;企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力影響因素實(shí)證研究[D];遼寧大學(xué);2010年

6 尹玨林;企業(yè)社會(huì)責(zé)任前置因素及其作用機(jī)制研究[D];南開大學(xué);2010年

7 江依妮;中國(guó)式財(cái)政分權(quán)下的農(nóng)村義務(wù)教育投入研究[D];南開大學(xué);2010年

8 陳欽約;基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)家創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)績(jī)效研究[D];南開大學(xué);2010年

9 張仁江;企業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向與企業(yè)績(jī)效關(guān)系研究[D];南開大學(xué);2010年

10 曾能建;福建中小學(xué)教師教育發(fā)展研究（1949-2009）[D];福建師范大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 宋偉玉;高校后勤學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

2 王鵬;黑龍江省建設(shè)集團(tuán)組織結(jié)構(gòu)改革[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

3 高明穎;美國(guó)教師職前教育階段的教育實(shí)習(xí)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 馮佳翎;多校區(qū)大學(xué)組織結(jié)構(gòu)和管理模式研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

5 廖保華;組織設(shè)計(jì)理論視野下高校共青團(tuán)工作運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新的研究[D];湘潭大學(xué);2010年

6 萬(wàn)小娟;中學(xué)教師專業(yè)倫理素養(yǎng)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

7 賀忠紅;高校初任教師專業(yè)發(fā)展的制約因素及對(duì)策研究[D];江西財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

8 祁偉;美國(guó)專業(yè)發(fā)展學(xué)校（PDS）研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 茍健;H大學(xué)師范生“三習(xí)”一體化實(shí)踐教學(xué)模式的個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 楊寒凝;教師眼中的教師專業(yè)發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 田莉;論與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的合作[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年05期

2 高葵芬;發(fā)達(dá)國(guó)家教師資格證書制度之比較[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年05期

3 盧乃桂;鐘亞妮;;國(guó)際視野中的教師專業(yè)發(fā)展[J];比較教育研究;2006年02期

4 伍紅林;;美國(guó)大學(xué)與中小學(xué)合作教育研究:歷史、問(wèn)題、模式[J];比較教育研究;2008年08期

5 李·Ｓ·舒爾曼,王幼真,劉捷;理論、實(shí)踐與教育的專業(yè)化[J];比較教育研究;1999年03期

6 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

7 劉云杉;;“人類靈魂工程師”考辨[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2006年01期

8 王策三;保證基礎(chǔ)教育健康發(fā)展——關(guān)于由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌提法的討論[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年05期

9 申繼亮，，辛濤;論教師教學(xué)的監(jiān)控能力[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1995年01期

10 劉華錦;合作中的建構(gòu)——教師發(fā)展學(xué)校的理論與實(shí)踐綜述[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年09期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 朱永新;[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉清華;企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中關(guān)系性交易治理機(jī)制及其影響研究[D];浙江大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王瑩;;組織間關(guān)系理論與高校公共資源管理[J];通化師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年07期

2 ;[J];;年期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

本文編號(hào)：1222127