發(fā)布時(shí)間：2017-11-18 20:19

  本文關(guān)鍵詞：微課程采納影響因素實(shí)證研究

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【摘要】：微課程是當(dāng)前課程改革和教育技術(shù)研究的一個(gè)新熱點(diǎn)。學(xué)生對(duì)微課程的態(tài)度和使用直接影響微課程資源開發(fā)和建設(shè)的成效,學(xué)生對(duì)微課程的采納意向受到多種因素的影響。該文結(jié)合國內(nèi)外已有研究成果,提出了學(xué)生微課程采納意向的基礎(chǔ)模型,并通過構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)基礎(chǔ)模型進(jìn)行修正。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),易用性感知、有用性感知和愉悅性感知與采納意向正向相關(guān),其中易用性感知作為動(dòng)力系統(tǒng),不僅對(duì)采納意向有直接影響,而且還通過有用性感知和愉悅性感知為中介進(jìn)一步影響采納意向;教師行為、自我效能和求知?jiǎng)訖C(jī)通過有用性感知這個(gè)中介變量影響采納意向;家庭支持、使用經(jīng)驗(yàn)和教師行為通過易用性感知這個(gè)中介變量影響采納意向;資源質(zhì)量通過愉悅性感知這個(gè)中介變量影響采納意向。研究結(jié)果對(duì)于微課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)有一定的啟示。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué);
【基金】：2014年黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的模型構(gòu)建與調(diào)控機(jī)制研究” 哈爾濱師范大學(xué)2014年度青年科研培育項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)采納行為的影響因素——一個(gè)理論模型及調(diào)控策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):SXP2014-14)研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出隨著教育資源逐漸開放、共享和多元化,教育資源形態(tài)出現(xiàn)碎片化、微型化、主題化的發(fā)展趨勢(shì)。微課程的教學(xué)實(shí)踐開始在全球范圍內(nèi)興起,并成為基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取知識(shí)的重要載體。由于微課程所承載的信息化教學(xué)理念、教學(xué)方式給現(xiàn)代教學(xué)改革帶來了新的生機(jī)和活力,也

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【相似文獻(xiàn)】

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6 梁，

本文編號(hào)：1201043