本文關(guān)鍵詞：黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育管理調(diào)查研究

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村 中小學(xué) 遠(yuǎn)程教育 管理 黑龍江省

【摘要】：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是我國(guó)農(nóng)村教育方面的一項(xiàng)重大改革，也是順應(yīng)時(shí)代變化的必然發(fā)展。因此，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育甫一出臺(tái)就吸引了眾多人的眼光，并承載了人們對(duì)教育信息化以及教育公平的無(wú)盡期望。黑龍江省對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育問(wèn)題也非常重視，并投入諸多人力、物力和財(cái)力，希望落后的農(nóng)村也可以憑借遠(yuǎn)程教育的優(yōu)秀資源提高自身教育質(zhì)量。而本人對(duì)黑龍江省農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育情況也進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，，經(jīng)過(guò)本人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，整體上黑龍江省的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育情況已經(jīng)啟動(dòng)實(shí)施，并逐漸推進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的教育發(fā)展，經(jīng)過(guò)該項(xiàng)目的運(yùn)作，農(nóng)村教師的信息技術(shù)水平、采集信息水平、學(xué)生的接受水平都在不斷提升。但是，從黑龍江省的農(nóng)遠(yuǎn)管理來(lái)看，情況并不容樂(lè)觀，不管是教學(xué)管理、后勤保障或是信息利用度以及績(jī)效管理等問(wèn)題都差強(qiáng)人意，而這些對(duì)于我省的農(nóng)遠(yuǎn)教育來(lái)說(shuō)影響很大。因此，如何改善黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的弊端，讓“農(nóng)遠(yuǎn)”能夠科學(xué)化、合理化的發(fā)展已成為學(xué)者們關(guān)注的話題。本文以黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育管理調(diào)查研究作為對(duì)象，主要通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)的教師使用遠(yuǎn)程教育情況、教師信息技術(shù)培訓(xùn)情況、教師使用遠(yuǎn)程教育資源的后備保障情況以及教師使用遠(yuǎn)程教育資源的評(píng)估反饋情況等開展研究。本文對(duì)黑龍江省“農(nóng)遠(yuǎn)”教育中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)闡釋，并對(duì)這些問(wèn)題提出解決措施，以期能夠從實(shí)踐上指導(dǎo)黑龍江省的農(nóng)遠(yuǎn)教育實(shí)踐，為黑龍江省教育的公平化和現(xiàn)代化做出貢獻(xiàn)。
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 南國(guó)農(nóng);發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育:中國(guó)之路[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年02期

2 趙呈領(lǐng);程云;王艷麗;;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)與開發(fā)的策略研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2007年06期

3 李雍;;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程對(duì)西部農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2009年05期

4 張屹,祝智庭;建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的信息化教育[J];電化教育研究;2002年01期

5 丁興富;論遠(yuǎn)程教育國(guó)家行政管理[J];電化教育研究;2003年03期

6 黨小超,趙鴻章,李焱;貧困地區(qū)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查及遠(yuǎn)程培訓(xùn)策略研究[J];電化教育研究;2005年03期

7 馬憲春;周速;劉巍;;學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)環(huán)境辨析[J];電化教育研究;2005年11期

8 郭紹青;;正確認(rèn)識(shí)國(guó)家農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程中三種硬件模式與教學(xué)模式[J];電化教育研究;2005年11期

9 陳慶貴;;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用模式研究[J];電化教育研究;2006年12期

10 歐啟忠;;農(nóng)村學(xué)�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程“三種模式”的資源建設(shè)研究[J];電化教育研究;2008年11期

本文編號(hào)：1196529