本文關(guān)鍵詞：對“翻轉(zhuǎn)課堂”的再認識

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【摘要】：基于云服務(wù)的"翻轉(zhuǎn)課堂",其成功的關(guān)鍵是教育現(xiàn)代技術(shù)與課堂教學的有效結(jié)合,由于目前教育信息化程度不高,"翻轉(zhuǎn)課堂"很難在全國范圍內(nèi)推廣。在實踐中,有些學校誤讀"翻轉(zhuǎn)課堂",加重了學生的學習負擔,相比較,"跨越式教學"更適合目前中國國情。隨著我國教育信息化的發(fā)展,"翻轉(zhuǎn)課堂"也將會得以中國化,并可能會在國內(nèi)得到較大的普及,而多種教學方法的有效融合將會是一大趨勢。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“高考多元錄取機制促進普通高中教育多樣化發(fā)展研究”(11YJA880093) 全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點課題“當前我國高校聯(lián)考制度研究”(GFA111029)階段性研究成果
【分類號】：G424
【正文快照】： 一、引言黨的十八屆三中全會審議通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,明確提出“標本兼治減輕學生課業(yè)負擔”�；谠品⻊�(wù)的“翻轉(zhuǎn)課堂”,其成功的關(guān)鍵是教育現(xiàn)代技術(shù)與課堂教學的有效結(jié)合,把本應(yīng)在課堂上傳授的知識與技能“翻轉(zhuǎn)”到了課前進行,由學生在家

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本文編號：1190143