本文關(guān)鍵詞：交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用研究

  更多相關(guān)文章： 交互式電子白板 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 優(yōu)勢(shì) 教師 交互性 生成性

【摘要】：在科技迅猛發(fā)展的今天，小學(xué)語(yǔ)文課堂面臨“‘黑板+粉筆’代表的傳統(tǒng)課堂”“多媒體課堂”和“交互式電子白板課堂”三種形式的選擇。本研究采用文獻(xiàn)研究法、觀察分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，，從課堂授課方式的比較出發(fā)，研究交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文課堂的運(yùn)用。發(fā)現(xiàn)電子白板具有生成性、交互性、靈活性等特點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生注意力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，有效拓展課堂資源，使得帶有情境性的語(yǔ)言運(yùn)用更加真實(shí)自然，從而提高語(yǔ)文課堂的效率。在此同時(shí)，本研究采用比較法、案例研究法分析了交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文課堂的優(yōu)勢(shì)，為如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)提出了一些建議。但是任何教育技術(shù)的應(yīng)用都離不開(kāi)教師的努力，只有教師積極地對(duì)交互式白板語(yǔ)文課堂進(jìn)行開(kāi)發(fā)、整合，才能讓交互式白板在小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生機(jī)。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G623.2;G434

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱亞莉;中小學(xué)網(wǎng)上課程資源的分類體系及開(kāi)發(fā)建議[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年10期

2 李佳潼;羅維治;;談?wù)剛湔n和寫(xiě)教案[J];當(dāng)代教育論壇(教學(xué)研究);2011年01期

3 丁興富;基礎(chǔ)教育信息化的突破口:從校校通到班班通——革新課堂教與學(xué)的新生代技術(shù)(1)[J];電化教育研究;2004年11期

4 丁興富,蔣國(guó)珍;白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)——革新課堂教與學(xué)的新生代技術(shù)(2)[J];電化教育研究;2005年05期

5 房宏;;使用電子白板提高化學(xué)教學(xué)有效性的實(shí)踐與思考[J];化學(xué)教育;2009年01期

6 楊承軍;捕捉生成課程資源 構(gòu)建動(dòng)態(tài)教學(xué)課堂[J];黑龍江教育(小學(xué)版);2004年Z6期

7 孔凡成;情境教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)[J];教育評(píng)論;2005年01期

8 羅祖兵;;生成性教學(xué)及其基本理念[J];課程.教材.教法;2006年10期

9 楊秋萍;;圈圈畫(huà)畫(huà),讓語(yǔ)文課堂教學(xué)更精彩——淺談?wù)Z文教學(xué)與電子白板整合[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2009年14期

10 羅紅玲;曹代勇;;興趣是最好的老師[J];中國(guó)地質(zhì)教育;2012年03期

本文編號(hào)：1183968