發(fā)布時間：2017-11-13 07:09

  本文關(guān)鍵詞：初中生心理彈性及其教育干預(yù)的研究

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【摘要】：心理彈性作為積極心理學(xué)的一個重要品質(zhì),已經(jīng)成為心理學(xué)界的一個研究熱點(diǎn),也是衡量中學(xué)生心理健康的一個重要指標(biāo)。心理彈性的定義繁雜,而本研究基于過程型定義,將心理彈性定義為：個體在遭遇挫折情境下促使其追求自身的和諧發(fā)展,調(diào)動一切保護(hù)性資源,實(shí)現(xiàn)良好適應(yīng)的一種內(nèi)在的心理潛能。本研究利用《青少年心理彈性量表》對初中學(xué)生心理彈性的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果,以積極心理學(xué)理論和團(tuán)體動力學(xué)理論為依據(jù),結(jié)合心理彈性的作用機(jī)制,運(yùn)用心理健康活動課和團(tuán)體輔導(dǎo)兩種干預(yù)方式對初中生的心理彈性進(jìn)行教育干預(yù)研究,提高初中生的心理彈性水平,為初中生心理彈性研究提供實(shí)證依據(jù),豐富研究內(nèi)容。 本研究選取了初一年級3個同質(zhì)班級,分成對照組、實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組2,對實(shí)驗(yàn)組1以心理健康活動課的方式進(jìn)行干預(yù),對實(shí)驗(yàn)組2以團(tuán)體輔導(dǎo)的方式進(jìn)行干預(yù),對照組不做任何干預(yù)。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)初中生心理彈性處于中等偏上水平；(2)對照組的心理彈性水平并無發(fā)生顯著性變化,實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組2的心理彈性水平經(jīng)過干預(yù)后得到顯著性提升,說明心理健康活動課和團(tuán)體輔導(dǎo)兩種干預(yù)方式效果積極且有效；(3)通過比較分析,發(fā)現(xiàn)團(tuán)體輔導(dǎo)的干預(yù)效果較心理健康活動課的干預(yù)效果更為顯著和有效。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G448

【參考文獻(xiàn)】

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8 王U，

本文編號：1179617