發(fā)布時(shí)間：2017-11-10 12:34

  本文關(guān)鍵詞：4-5歲兒童社會(huì)問(wèn)題解決創(chuàng)造力對(duì)同伴地位的影響：氣質(zhì)和自信心的作用

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【摘要】：幼兒同伴地位，主要是指幼兒在由與其相處，年齡與社會(huì)認(rèn)知能力相近的幼兒所組成群體中所處的位置，是幼兒社會(huì)化過(guò)程中的重要指標(biāo)。幼兒社會(huì)問(wèn)題解決創(chuàng)造力指幼兒在解決生活真實(shí)性問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)出的創(chuàng)造性能力。作為幼兒社會(huì)性思維過(guò)程的一個(gè)方面，幼兒社會(huì)問(wèn)題解決創(chuàng)造力可能影響幼兒在同伴群體中的地位。為探討這種影響作用，并檢驗(yàn)幼兒的氣質(zhì)和自信心是否對(duì)這一影響過(guò)程有調(diào)節(jié)和中介作用，本研究采用橫向設(shè)計(jì)，，選取東北地區(qū)三所幼兒園共113名4-5歲幼兒為被試，采用同伴提名、假設(shè)性困難情境和問(wèn)卷法的方法進(jìn)行同伴地位、社會(huì)問(wèn)題解決創(chuàng)造力、氣質(zhì)和自信心等各變量的測(cè)量，并探索變量間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)： （1）各同伴地位類型的幼兒數(shù)量分布并不均衡,普通型和被忽視型幼兒普遍多于受歡迎型、被拒絕型和爭(zhēng)議型幼兒。這說(shuō)明社會(huì)接納性和社會(huì)影響力高的幼兒僅占總體的小部分，即幼兒群體的注意主要集中在少部分成員身上。而被忽視型幼兒所占比例之大值得引起教育工作者的注意與思考。 （2）幼兒?jiǎn)栴}解決創(chuàng)造力對(duì)于其在同伴中的地位有顯著影響，尤其被忽視型幼兒與其它組別差異最為明顯，在創(chuàng)造性總分、獨(dú)創(chuàng)性、有效性、流暢性方面均顯著低于其它組別。幼兒在同伴中的社會(huì)地位可能隨其社會(huì)問(wèn)題解決創(chuàng)造力的提高而提高。而幼兒氣質(zhì)和自信心同樣與其同伴地位顯著相關(guān)。 （3）在幼兒社會(huì)問(wèn)題解決創(chuàng)造力與同伴地位的關(guān)系中，自信心起到逆向部分中介作用；幼兒氣質(zhì)只有社會(huì)抑制維度在幼兒社會(huì)問(wèn)題解決創(chuàng)造力和社會(huì)接納的關(guān)系中起調(diào)節(jié)作用。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.1

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本文編號(hào)：1166702