本文關(guān)鍵詞：“博”與“約”的教學(xué)哲學(xué)考察

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【摘要】：博約問(wèn)題存在于教育領(lǐng)域的方方面面,對(duì)"博""約"的具體內(nèi)涵、屬性特征的當(dāng)代理解及整體把握,有著理論與實(shí)踐多方面的意義。在生成論教學(xué)哲學(xué)視域下,教學(xué)中的"博"具有普遍性、無(wú)限性、開(kāi)放性,"約"具有特殊性、有限性、聚焦性。兩者互動(dòng)互應(yīng)、螺旋交感,共同影響著教學(xué)的存在、運(yùn)演及其效果。
【作者單位】： 深圳市蛇口育才教育集團(tuán);
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“教學(xué)哲學(xué)的發(fā)展研究”(09YJA880044)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G40-02
【正文快照】： 自古以來(lái),博約關(guān)系的討論一直是學(xué)校教育特別是課堂教學(xué)的前提性議題之一。對(duì)教學(xué)中“博”、“約”各自涵義的理解及其間關(guān)系的合理把握,有助于紓解當(dāng)前教學(xué)變革的思想困惑與現(xiàn)實(shí)矛盾,在一定程度上滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)改革實(shí)踐的客觀需求。本文擬從教學(xué)哲學(xué)的視角,基于生成論教學(xué)哲學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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1 黃g，

本文編號(hào)：1156859