本文關(guān)鍵詞：智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)行為分析研究

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【摘要】：現(xiàn)今技術(shù)的發(fā)展與支持使得我們邁入智慧學(xué)習(xí)環(huán)境階段，學(xué)習(xí)環(huán)境的衡量標(biāo)準(zhǔn)，一方面取決于其是否有利于良好學(xué)習(xí)行為的產(chǎn)生，另一方面取決于對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)發(fā)展的支持。美國(guó)先后四次發(fā)布了“國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃”，可見(jiàn)信息化的重要性。隨后出現(xiàn)了“數(shù)字地球”的概念，2008年又提出了“智慧地球”的理念。2009年8月7日，我國(guó)國(guó)務(wù)院總理溫家寶在無(wú)錫視察時(shí)，指示要迅速在無(wú)錫建立中國(guó)的“感知中國(guó)”中心。為了順應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略的發(fā)展，教育學(xué)界學(xué)者提出了智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的理念，并從各自角度提出了關(guān)于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)想。 通過(guò)描述智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn)、分析學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)行為的關(guān)系，得到智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中有利于學(xué)習(xí)者良好學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生的因素，進(jìn)而推動(dòng)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，更好地為促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)營(yíng)造良好環(huán)境。假設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)性特征、學(xué)習(xí)資源的可利用性、技術(shù)支持的可交互性存在顯著影響，然后以無(wú)錫市六所試點(diǎn)中小學(xué)的教師與學(xué)生為研究對(duì)象，，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法進(jìn)行相關(guān)調(diào)研，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了全面分析，彌補(bǔ)了相關(guān)研究的不足。結(jié)論證明智慧學(xué)習(xí)環(huán)境相比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境存在明顯優(yōu)勢(shì)，更有利于良好學(xué)習(xí)行為的形成。
【學(xué)位授予單位】：南京郵電大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1156012