本文關(guān)鍵詞：“湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘”新機制研究

  更多相關(guān)文章： 新機制 行動計劃 農(nóng)村教育 教育評價

【摘要】：改革開放以來,我國義務(wù)教育事業(yè)取得了巨大成就,但在經(jīng)濟欠發(fā)達的中西部農(nóng)村地區(qū)形勢依然嚴峻。大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè),穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍,合理分配優(yōu)質(zhì)教育資源,促進城鄉(xiāng)教育公平發(fā)展已成為我國農(nóng)村教育事業(yè)的當務(wù)之急。目前,我國中西部農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展普遍存在以下問題：農(nóng)村地區(qū)教育資金薄弱,基礎(chǔ)教育設(shè)施不完備,農(nóng)村教師數(shù)量不足,師資補充機制不完善,教育資源配置不合理,教師專業(yè)水平不高,城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平極為不均衡。 為了解決農(nóng)村地區(qū)教育存在的突出問題,湖北省先后出臺了“農(nóng)村教師資助行動計劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘”機制等政策。本文通過文獻資料法、比較分析法、訪談法、個案研究等方法,結(jié)合自身真實經(jīng)歷和對政策實踐者的調(diào)查訪問,對新機制在實施過程中產(chǎn)生的積極意義和存在的不足進行分析總結(jié)。研究得出：新機制的實施在一定程度上緩解了農(nóng)村教師數(shù)量不足的現(xiàn)狀,增強了農(nóng)村教師整體素質(zhì),拓寬了農(nóng)村教師補充渠道,提升了農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平等。同時,在政策實施過程中也出現(xiàn)了不少問題：政策執(zhí)行不到位,教師管理不合理,工資待遇落實不及時等。并且針對出現(xiàn)的問題提出以下對策：第一,改革農(nóng)村教育評價機制,不以應(yīng)試教育定成效；第二,穩(wěn)定農(nóng)村教育發(fā)展的良好勢頭,完善教師薪資待遇制度；第三,鞏固新機制成果,建立健全新機制行之有效的保障制度；第四,發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè),立足于提高教師隊伍建設(shè)；第五,拓寬農(nóng)村教育投資渠道,強化教育經(jīng)費投入。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G525.1

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 傅松濤,楊彬;美國農(nóng)村社區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀與改革方略[J];比較教育研究;2004年09期

2 韓毓f ;美國的師資教育改革[J];比較教育研究;1999年03期

3 張光,程同順;美國農(nóng)業(yè)政策及其對中國的影響和啟示[J];調(diào)研世界;2004年10期

4 楊貴春;;湖北省“農(nóng)村資教行動計劃”政策分析[J];大眾文藝(理論);2009年07期

5 陳安麗;;實施“農(nóng)村教師資助行動計劃” 構(gòu)建高素質(zhì)教師補充新機制[J];湖北教育(時政新聞);2006年06期

6 蘇明;中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育的財政支持政策研究[J];經(jīng)濟研究參考;2002年25期

7 廣少奎;試論農(nóng)村教育的問題及其對策[J];教育理論與實踐;2003年21期

8 周洪宇;農(nóng)村、農(nóng)民與農(nóng)村教育[J];當代教育論壇;2005年01期

9 張樂天;城鄉(xiāng)教育差別的制度歸因與縮小差別的政策建議[J];南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年03期

10 ;省教育廳關(guān)于印發(fā)《湖北省“農(nóng)村教師資助行動計劃”實施方案》的通知[J];湖北教育(政務(wù)宣傳);2004年08期

，

本文編號：1145634