本文關(guān)鍵詞：職前教師專業(yè)身份建構(gòu)之困境與出路——對教師教育內(nèi)涵式發(fā)展的思考

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【摘要】：新一輪教師教育改革旨在探索和實現(xiàn)教師教育的內(nèi)涵式發(fā)展,其關(guān)鍵在于促進教師培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變,即從僅僅關(guān)注職前教師外在知能的增長轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注職前教師的內(nèi)在身份建構(gòu)。因此,分析我國職前教師專業(yè)身份認同狀態(tài),借此透視我國現(xiàn)行教師教育的制度與模式,以尋找我國職前教師專業(yè)身份發(fā)展的困境及其成因,確定解困思路,是促成教師教育內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;西南大學(xué)亞太課程與教學(xué)研究所;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“國際視域下的教師教育模式創(chuàng)新研究——對‘教育人才的成長和培養(yǎng)’規(guī)律的探索”(課題編號:DIA130294)階段性研究成果之一
【分類號】：G451
【正文快照】： 在我國,始于1999年的制度—結(jié)構(gòu)性的教師教育改革到目前為止已基本解決了我國基礎(chǔ)教育師資的“有沒有”和“足不足”的問題。隨著改革的推進,更深層次的質(zhì)量問題,即“優(yōu)不優(yōu)”的問題開始浮現(xiàn),由此催生的新一輪教師教育改革將改革的目標定位在謀求教師教育“內(nèi)涵式發(fā)展”上。[1

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 羅明忠;盧穎霞;;農(nóng)民工職業(yè)認同:構(gòu)念與實證——基于廣東南海部分農(nóng)民工的調(diào)查與分析[J];華東經(jīng)濟管理;2013年08期

2 李海蕓;;免費幼師男生教師職業(yè)認同感調(diào)查研究報告——基于徐州幼兒師范高等�？茖W(xué)校的研究[J];哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2013年06期

3 羅明忠;盧穎霞;;個體特征、職業(yè)認同與農(nóng)民工職業(yè)滿意度——基于廣東省南海農(nóng)民工的問卷調(diào)查分析[J];農(nóng)林經(jīng)濟管理學(xué)報;2014年02期

4 張倩;;職前教師的專業(yè)身份建構(gòu)——對職前教師實習(xí)經(jīng)歷的實證研究[J];教育發(fā)展研究;2013年Z2期

5 蒲陽;;不同職業(yè)認同水平的教師專業(yè)發(fā)展特點——基于北京市部分中小學(xué)教師職業(yè)認同現(xiàn)狀的研究[J];當代教師教育;2013年04期

6 唐進;;大學(xué)英語教師職業(yè)認同量表編制[J];外語界;2013年04期

7 程嶺;;西部農(nóng)村教師的職業(yè)認同與個體特質(zhì)、條件因素的相關(guān)研究——以甘肅省X縣為例[J];基礎(chǔ)教育;2013年06期

8 江濤;;學(xué)校是如何塑造教師的[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2014年03期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陸曉紅;教師專業(yè)發(fā)展敘事研究[D];華東師范大學(xué);2012年

2 蹇世瓊;生命歷程理論視域下教師認同發(fā)展軌跡及其影響因素研究[D];東北師范大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 閔惠子;高校英語專業(yè)教師職業(yè)認同構(gòu)建的敘事分析[D];西南大學(xué);2013年

2 奎國萍;多元文化視域中白族英語教師的身份認同研究[D];西南大學(xué);2013年

3 朱迎春;基于有效教學(xué)的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2013年

4 張錚;課例研究中的教師身份認同發(fā)展[D];南京師范大學(xué);2013年

5 鄧雪;英語專業(yè)公費師范生教師職業(yè)認同感情況調(diào)查[D];東北師范大學(xué);2013年

6 李霽燃;職前英語教師教師效能的調(diào)查研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2013年

7 李佳麗;幼兒教師職業(yè)認同研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

8 郭曉平;數(shù)學(xué)教育專業(yè)碩士初級教師專業(yè)能力培訓(xùn)研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

9 楊再峰;高中生物教學(xué)評價現(xiàn)狀研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

10 楊麗冬;教學(xué)如同耕種：對一位大學(xué)英語教師身份認同的敘事探究[D];浙江師范大學(xué);2013年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 檀傳寶;張寧娟;;透視我國教師教育改革中的焦點問題[J];教育科學(xué)研究;2008年Z1期

2 顧泠沅,王潔;教師在教育行動中成長——以課例為載體的教師教育模式研究(上)[J];課程.教材.教法;2003年01期

3 許立新;;案例教學(xué):當代中國教師教育模式的新視野[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2004年01期

4 蘇中;轉(zhuǎn)型時期我國教師教育的幾個問題[J];青海師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年01期

5 葛軍;;對我國教師教育改革發(fā)展的若干思考[J];中國行政管理;2009年04期

6 王善波;;四川民族地區(qū)教師教育模式存在的問題與對策[J];四川民族學(xué)院學(xué)報;2010年05期

7 廖Z，

本文編號：1145187