本文關鍵詞：數(shù)字環(huán)境下的閱讀教育新模式——學前兒童電子書應用帶來的啟示

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【摘要】：數(shù)字教材進入基礎教育已是大勢所趨,并逐步向?qū)W前教育階段延伸。學前兒童電子書的應用普及將引發(fā)閱讀教育模式的改變。本文分為四個部分,首先回答何為兒童電子書的問題,給出定義,歸納種類,并指出其具有鮮明的"娛教"特征,與兒童心理與認知特點相契合。第二部分論述電子書如何促進兒童的早期閱讀發(fā)展,包括提升閱讀技能和培養(yǎng)良好的閱讀習慣兩個方面。第三部分討論兒童電子書的教育應用,其在家庭中的使用將改變分享閱讀的親子互動模式,而將其整合進幼兒園課程會引發(fā)閱讀教學模式的轉(zhuǎn)變,閱讀能力測評方式也應與之相適應。最后,文章對兒童電子書的發(fā)展作出展望。
【作者單位】： 華南師范大學教育信息技術學院;廣東省教育云服務工程技術研究中心;
【關鍵詞】： 數(shù)字環(huán)境 數(shù)字閱讀 閱讀教育模式 電子書 學前兒童
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言閱讀能力是最基礎、最關鍵的學習能力。大量研究指出,童年早期閱讀經(jīng)驗缺乏與成年后的閱讀困難直接相關[1][2],因此必須重視學前兒童早期閱讀教育。進入數(shù)碼時代,紙書閱讀與屏幕閱讀開始平分秋色,電子書的普及給早期閱讀教育提出了一系列新問題。電子書進入基礎教育已

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本文編號：1135835