本文關(guān)鍵詞：數(shù)字環(huán)境下的閱讀教育新模式——學(xué)前兒童電子書應(yīng)用帶來的啟示

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【摘要】：數(shù)字教材進(jìn)入基礎(chǔ)教育已是大勢所趨,并逐步向?qū)W前教育階段延伸。學(xué)前兒童電子書的應(yīng)用普及將引發(fā)閱讀教育模式的改變。本文分為四個(gè)部分,首先回答何為兒童電子書的問題,給出定義,歸納種類,并指出其具有鮮明的"娛教"特征,與兒童心理與認(rèn)知特點(diǎn)相契合。第二部分論述電子書如何促進(jìn)兒童的早期閱讀發(fā)展,包括提升閱讀技能和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣兩個(gè)方面。第三部分討論兒童電子書的教育應(yīng)用,其在家庭中的使用將改變分享閱讀的親子互動(dòng)模式,而將其整合進(jìn)幼兒園課程會(huì)引發(fā)閱讀教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,閱讀能力測評方式也應(yīng)與之相適應(yīng)。最后,文章對兒童電子書的發(fā)展作出展望。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;廣東省教育云服務(wù)工程技術(shù)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)字環(huán)境 數(shù)字閱讀 閱讀教育模式 電子書 學(xué)前兒童
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言閱讀能力是最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)能力。大量研究指出,童年早期閱讀經(jīng)驗(yàn)缺乏與成年后的閱讀困難直接相關(guān)[1][2],因此必須重視學(xué)前兒童早期閱讀教育。進(jìn)入數(shù)碼時(shí)代,紙書閱讀與屏幕閱讀開始平分秋色,電子書的普及給早期閱讀教育提出了一系列新問題。電子書進(jìn)入基礎(chǔ)教育已

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