本文關(guān)鍵詞：我國地方課程發(fā)展研究30年

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【摘要】：從1985年至2014年,我國地方課程走過了30年發(fā)展歷程。其間,學界的理論探討、政府的管理規(guī)范和教育實踐的實施都在發(fā)展中漸臻完善。地方課程已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育課程內(nèi)容必要的一個組成部分。本文從地方課程的理論、政策、實踐三個層面進行梳理,試圖對30年地方課程內(nèi)涵的發(fā)展變化作個歸納。
【作者單位】： 廣東第二師范學院基礎(chǔ)教育課程與教學研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 課程論 年 地方課程
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、地方課程的內(nèi)涵與價值取向1982年,由顧明遠、黃濟主編的中等師范學校課本《教育學》在“教學大綱”的闡釋中,就提出了增加地方性課程內(nèi)容以補充當時國家統(tǒng)一課程教材的不足:“我國全國采用統(tǒng)一教材,但各地可以根據(jù)本地區(qū)的特點,編寫出鄉(xiāng)土教材或補充教材,用以豐富教學內(nèi)容

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本文編號：1135415