本文關(guān)鍵詞：智能終端支持的信息技術(shù)與課程深度整合趨勢研究

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【摘要】：我國中小學(xué)的信息技術(shù)與課程深度整合正在向與具體學(xué)科相結(jié)合,向主課堂、主課程方向邁進(jìn),這需要新的技術(shù)環(huán)境做支撐,日益廣泛涌現(xiàn)的智能終端及其整合一體化的網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)環(huán)境是必然的選擇。當(dāng)前,由于其前所未有的良好互動(dòng)性、便攜性、豐富的應(yīng)用程序和網(wǎng)絡(luò)化服務(wù),平板電腦無疑是最好的適宜教育教學(xué)應(yīng)用的智能終端形態(tài)之一。該文從信息技術(shù)與課程整合發(fā)展的視角,融合代表性的平板電腦形態(tài)iPad及其關(guān)聯(lián)服務(wù)的支撐能力,闡述平板電腦驅(qū)動(dòng)的信息技術(shù)與課程深度整合的發(fā)展趨勢,并基于作者團(tuán)隊(duì)的研究與實(shí)踐所提出的代表性模式闡述這一趨勢的深刻內(nèi)涵。
【作者單位】： 北京市西城區(qū)信息中心;北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;北京博雅新創(chuàng)科技有限公司數(shù)字化教學(xué)研發(fā)中心;
【關(guān)鍵詞】： 平板電腦教學(xué) 信息技術(shù)與課程深度整合 高級(jí)認(rèn)知目標(biāo)
【基金】：中國教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研規(guī)劃課題“基于Pad的新型教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究”(項(xiàng)目編號(hào):01010263)階段性成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 當(dāng)前,以移動(dòng)計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、富媒體技術(shù)、云計(jì)算、面向服務(wù)的計(jì)算(SOA)等為表征的信息技術(shù)發(fā)展正推動(dòng)著一個(gè)新時(shí)代的來臨,信息系統(tǒng)及其所承載和驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用業(yè)務(wù)正呈現(xiàn)出整合化、協(xié)同化、泛在化和個(gè)性化等特征,以人與人之間信息交互分享、高效傳播及其以社群為載體的社會(huì)計(jì)算形態(tài)

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 韋統(tǒng)義;;農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略審視和市民化整合[J];西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年05期

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本文編號(hào)：1132528