本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)進(jìn)階式課程:MOOC與高校教學(xué)模式改革的理性選擇

  更多相關(guān)文章： 高校教學(xué)模式 MOOC 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā) 學(xué)習(xí)過程 教學(xué)模塊 數(shù)據(jù)技術(shù) 方式變革 下相 課堂教學(xué) 信息技術(shù)

【摘要】：正隨著信息技術(shù)的不斷革新,大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,尤其是移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代的到來(lái),大規(guī)模在線開放課程MOOC(Massive online open course)越來(lái)越受到學(xué)生的青睞。面對(duì)新的形勢(shì),高校摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端,借鑒MOOC的優(yōu)點(diǎn),創(chuàng)建線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式——網(wǎng)絡(luò)進(jìn)階式課程,已成為推動(dòng)課堂教學(xué)模式和考核方式變革的理性選擇。
【作者單位】： 蘇州大學(xué)敬文書院;
【關(guān)鍵詞】： 高校教學(xué)模式;MOOC;網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā);學(xué)習(xí)過程;教學(xué)模塊;數(shù)據(jù)技術(shù);方式變革;下相;課堂教學(xué);信息技術(shù);
【基金】：江蘇省、蘇州大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究課題《基于學(xué)生發(fā)展的信息化教學(xué)中心建設(shè)》(項(xiàng)目編號(hào):2013JSJG244)研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 隨著信息技術(shù)的不斷革新,大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,尤有任何樂趣。再之,教師評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的主要依據(jù)也是學(xué)習(xí)其是移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代的到來(lái),大規(guī)模在線開放課程MOOC成績(jī),因此,即使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中投入了很多時(shí)間和精力,(Massive online open course)越來(lái)越受到學(xué)生的青睞。面對(duì)新只要

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