本文關鍵詞：基于“慕課”現(xiàn)象的ESP教學思考

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【摘要】：在創(chuàng)新教學理念、先進網(wǎng)絡技術和社會現(xiàn)實需求的共同推力下,"慕課"激發(fā)了人們普遍的學習熱情,引起國內(nèi)外教育界的廣泛關注。但透過慕課沖擊傳統(tǒng)教育的熱象之后,也不免反觀到它在全球更大范圍人群中發(fā)展的語言瓶頸,進而發(fā)見以慕課教學理念助推ESP教育的發(fā)展機遇。我國ESP教育亟需抓緊機遇準確定位自身與慕課不同的教學發(fā)展場域,結(jié)合中國國情謀求我國ESP教育卓有成效的靚麗轉(zhuǎn)身。
【作者單位】： 南通大學外國語學院;
【關鍵詞】： 慕課現(xiàn)象 ESP教育 發(fā)展機遇 教學思考
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“高校外語專業(yè)課程改革與教材建設研究”(項目編號:GPA115014) 江蘇省高等教育教改研究重點課題“關聯(lián)理論下信息技術與外語專業(yè)深度融合的教學模式與資源建設研究”(項目編號:2013JSJG461)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一引言當前,基于“大數(shù)據(jù)”技術在線開放的慕課課程,逐步演化出研究型MOORS、混合實驗型MOOL、混合學習型Meta-MOOC和DLMOOC、自主學習型x MOOC和SPOC,以及協(xié)作學習型DOCC和PMOOC等多樣在線開放學習模式。這些轉(zhuǎn)變是慕課教學理念的普遍應用和針對具體學習問題求解的慕課進化,

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本文編號：1118181