本文關(guān)鍵詞：西方視野中的教學道德沖突研究

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【摘要】：對于教學中的道德沖突,西方學界進行了大量實證研究。透過對這些研究進行綜述,發(fā)現(xiàn)道德沖突對于研究教學倫理不僅具有方法論價值和理論建設(shè)意義,對于改革現(xiàn)有師德培訓活動亦有啟發(fā)。在教學情境中,教師與各利益相關(guān)者之間經(jīng)常產(chǎn)生道德沖突,然而他們卻難以恰當?shù)靥幚砝Ь�。這既受到環(huán)境的影響,又依賴于教師個人的道德能力。
【作者單位】： 華南師范大學教科院;
【關(guān)鍵詞】： 道德沖突 教學倫理 西方視野
【基金】：教育部人文社科青年基金項目“教育改革背景下教師專業(yè)倫理建構(gòu)的實證研究”(11YJC880117) 廣東高校優(yōu)秀青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃項目“教育改革背景下教師專業(yè)倫理實證研究”(wym11041)系列成果之一
【分類號】：G41
【正文快照】： 王曉莉,華南師范大學教科院副教授。廣東廣州,510631。1本文系教育部人文社科青年基金項目“教育改革背景下教師專業(yè)倫理建構(gòu)的實證研究”(11YJC880117)、廣東高校優(yōu)秀青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃項目“教育改革背景下教師專業(yè)倫理實證研究”(wym11041)系列成果之一。當前,個別極端

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