本文關(guān)鍵詞：“個人學習賬戶”制度研究——基于發(fā)達國家的實踐

  更多相關(guān)文章： “個人學習賬戶”制度 歷史來源 理論基礎(chǔ) 價值取向 實踐模式

【摘要】：作為一種提升個人技能和促進終身教育發(fā)展的手段,"個人學習賬戶"制度已被世界范圍內(nèi)數(shù)十個發(fā)達國家所采用。從歷史來源上看,"個人學習賬戶"制度是"教育券"制度的進一步發(fā)展和延伸;從理論基礎(chǔ)上看,"個人學習賬戶"制度以新公共管理理論、公共選擇理論和教育公平理論為基礎(chǔ);從價值取向上看,"個人學習賬戶"制度融合了"以資產(chǎn)為本"和"以能力為本"兩種價值取向;從實踐模式上看,"個人學習賬戶"制度衍生了儲蓄型和撥款型兩種模式。"個人學習賬戶"制度理論層面和實踐層面的經(jīng)驗,值得我國借鑒。
【作者單位】： 杭州師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： “個人學習賬戶”制度 歷史來源 理論基礎(chǔ) 價值取向 實踐模式
【基金】：國家社科基金管理學青年課題“我國‘技工荒’問題及對策研究”(項目編號:11CGL067)的階段性研究成果之一
【分類號】：G424
【正文快照】： 1本文系國家社科基金管理學青年課題“我國‘技工荒’問題及對策研究”(項目編號:11CGL067)的階段性研究成果之一。本文核心觀點出自作者碩士論文《英格蘭“個人學習賬戶”制度研究》,本人對恩師王雁林教授給予的指導和幫助表示感謝�！皞�人學習賬戶”制度(Individual Learnin

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本文編號：1112452