本文關鍵詞：MOOCs對大學教育思想的繼承、超越與變革

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【摘要】：從教育理念來看,MOOCs不僅是一種主動性的心智訓練,而且實現了廣泛的知識交往和虛擬的科研-教學-學習一體化,對大學教育思想既有繼承又有超越,不斷推動大學在知識觀、學習觀、交往觀和治理觀等方面發(fā)生深度變革。中國大學應超越MOOCs的外在形式,學習其靈魂和精神,包括以獨立思考、自由思想為前提,培養(yǎng)負責任的學習者;突破封閉的課程制度,開發(fā)與開放高質量的高等教育資源;轉變標準化的學業(yè)評價觀念,加大對學習研究的投入;完善課程認證體系,推動社會認可制度的建立。
【作者單位】： 華中科技大學教育科學研究院;河南科技學院教育科學學院;
【關鍵詞】： MOOCs 大學教育思想 繼承 變革
【分類號】：G434
【正文快照】： MOOCs(Massive Open Online Courses)即大規(guī)模在線開放課程,是2008年誕生的一種新興的網絡教育模式。有學者認為,MOOCs將引發(fā)“大學及其組織、高等教育乃至整個社會的巨大變革”,[1]有學者則以“MOOCs將會摧毀學術界嗎?”為論文標題,表達對傳統大學所受沖擊的擔憂,[2]并對大學

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