本文關(guān)鍵詞：心理一致感對青少年的情緒狀態(tài)及反應(yīng)特點的影響研究

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【摘要】：心理一致感(SOC)是一種個人特質(zhì),它意味著個體是否能積極有效地應(yīng)對壓力,從而形成積極的生活取向。心理一致感內(nèi)涵和心理一致感量表的研究一直以來都是國內(nèi)外關(guān)于該領(lǐng)域的熱點。大量研究指出,高心理一致感與負性情緒成負相關(guān),高心理一致感個體更少患生理疾病,它也是各種職業(yè)人群必備的特質(zhì),心理一致感對于某些心理障礙方面還具有顯著作用。本研究以普通青少年為被試,采用問卷調(diào)查和實驗法對心理一致感和情緒狀態(tài)(特指狀態(tài)焦慮和狀態(tài)抑郁)進行研究。為進一步探討不同心理一致感個體是否存在情緒體驗差異,通過在實驗室中設(shè)計頻繁變化的積極和消極事件,記錄自我報告,討論了情緒靈活性與心理一致感的關(guān)系。為了進一步探討不同心理一致感個體在壓力情境中的情緒變化特點,研究三創(chuàng)設(shè)了實驗室壓力情境。本研究包括三個部分： 研究一,以1103名中學生為被試,開展SOC-13、狀態(tài)焦慮、狀態(tài)抑郁問卷調(diào)查,結(jié)果顯示：女生在情緒狀態(tài)上的得分顯著高于男生,即女生更易于處于消極的心境。焦慮與抑郁之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系,而SOC與兩種情緒狀態(tài)之間都呈現(xiàn)負相關(guān)關(guān)系。年齡與SOC也具有顯著的弱相關(guān)關(guān)系。性別對SOC的主效應(yīng)顯著,男生得分顯著高于女生；年齡對SOC的主效應(yīng)也顯著,年齡越小的青少年更可能具有更高的SOC,說明較小年齡的青少年具有更高的心理健康水平。性別與SOC對抑郁的交互作用顯著,青少年階段的男生的心理健康水平高于女生。 研究二,以66名大學生為被試,通過在實驗室中設(shè)計頻繁變化的積極和消極事件,記錄自我報告,考察它們與心理一致感的關(guān)系。2×4重復測量方差分析結(jié)果顯示：高低SOC組情緒反應(yīng)有差異顯著的趨勢,類型與組別交互效應(yīng)不顯著,表明高低心理一致感個體的情緒靈活性差異不顯著。 研究三,按照高低SOC的標準,篩選出45名大學生,其中高SOC22名(SOC62),低SOC23名(SOC43),利用動作穩(wěn)定測試儀——九洞儀,設(shè)置插孔任務(wù),創(chuàng)設(shè)壓力情境,誘發(fā)被試的情緒,考察不同心理一致感個體在創(chuàng)設(shè)的實驗室壓力情境中的情緒變化特點。3×2×2三因素重復測量方差分析結(jié)果顯示：對消極情緒,高、低心理一致感組任務(wù)后存在顯著性差異,高分組顯著低于低分組。對積極情緒,高、低心理一致感組基線評定存在顯著性差異,高分組顯著高于低分組。對消極情緒,高、低心理一致感組基線評定存在顯著性差異,高分組顯著低于低分組。對消極情緒,高、低心理一致感組恢復后評定存在顯著性差異,高分組顯著低于低分組。 本研究的主要結(jié)論包括： (1)高心理一致感個體的狀態(tài)焦慮和狀態(tài)抑郁較少,即心理一致感與情緒狀態(tài)存在顯著的相關(guān)。 (2)心理一致感是考察青少年群體的一個很有意義的概念,它可以在心理健康中扮演“穩(wěn)定器”的角色。 (3)高低心理一致感個體的情緒靈活性差異不顯著。 (4)在壓力情境下,高心理一致感個體體驗到的積極情緒較多,消極情緒較少；而低心理一致感個體在壓力情境里外體驗到的消極情緒均較多。
【關(guān)鍵詞】：心理一致感 情緒狀態(tài) 反應(yīng)特點 心理健康
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 1 文獻綜述9-17
• 1.1 心理一致感的涵義9-10
• 1.2 心理一致感量表的開發(fā)與研究10-11
• 1.3 心理一致感與患病的關(guān)系研究11-12
• 1.4 心理一致感與心理障礙的關(guān)系研究12-13
• 1.5 職業(yè)群體的心理一致感特點研究13-14
• 1.6 留守兒童的心理一致感特點研究14
• 1.7 心理一致感與情緒的關(guān)系研究14-15
• 1.8 情緒靈活性研究15-16
• 1.9 心理一致感的研究范式16-17
• 2 問題的提出及研究意義17-19
• 2.1 問題提出17-18
• 2.1.1 已有研究尚待解決的問題17-18
• 2.1.2 本研究的設(shè)想18
• 2.2 研究意義18-19
• 2.2.1 理論意義18
• 2.2.2 實踐意義18-19
• 3 研究一：青少年的心理一致感與情緒健康研究19-26
• 3.1 研究目的19
• 3.2 研究假設(shè)19
• 3.3 研究方法19-20
• 3.3.1 被試19
• 3.3.2 材料19-20
• 3.4 結(jié)果分析20-23
• 3.4.1 情緒狀態(tài)的性別差異20
• 3.4.2 年齡,SOC與情緒狀態(tài)的相關(guān)關(guān)系20-21
• 3.4.3 SOC的性別和年齡差異21
• 3.4.4 性別、年齡、SOC與情緒狀態(tài)的關(guān)系21-23
• 3.5 討論23-26
• 4 研究二：不同心理一致感個體的情緒靈活性特點研究26-30
• 4.1 研究目的26
• 4.2 研究假設(shè)26
• 4.3 研究方法26-28
• 4.3.1 被試26-27
• 4.3.2 材料27
• 4.3.3 實驗程序27-28
• 4.4 結(jié)果分析28-29
• 4.5 討論29-30
• 5 研究三：不同心理一致感個體在壓力情境下的情緒反應(yīng)特點研究30-37
• 5.1 研究目的30
• 5.2 研究假設(shè)30
• 5.3 研究方法30
• 5.3.1 被試30
• 5.3.2 材料30
• 5.4 實驗程序30-31
• 5.4.1 基線情緒測量31
• 5.4.2 任務(wù)情緒測量31
• 5.4.3 情緒恢復測量31
• 5.5 結(jié)果分析31-35
• 5.5.1 實驗設(shè)置的有效性檢驗31-32
• 5.5.2 不同心理一致感個體不同階段的情緒反應(yīng)比較32-34
• 5.5.3 不同心理一致感個體任務(wù)前后的情緒變化趨勢比較34-35
• 5.6 討論35-37
• 6 總討論37-39
• 7 結(jié)論及改進39-40
• 7.1 本研究的結(jié)論39
• 7.2 本研究的不足及未來改進的方向39-40
• 參考文獻40-45
• 附錄45-49
• 致謝49-50
• 發(fā)表論文及參加課題一覽表50

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本文編號：1087528