本文關(guān)鍵詞：我取得81門慕課證書的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

  更多相關(guān)文章： 慕課 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 學(xué)習(xí)者

【摘要】：演講者借助Udacity、Coursera等網(wǎng)站學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)、理工、文史哲等領(lǐng)域的81門慕課課程,包括機(jī)器學(xué)習(xí)、算法:設(shè)計(jì)與分析、自然語言處理、人工智能概論等。學(xué)習(xí)慕課的原因主要有兩個(gè):一是為了興趣愛好,二是為了找工作和職業(yè)發(fā)展。這兩個(gè)因素貫穿于學(xué)習(xí)慕課的不同階段當(dāng)中,并根據(jù)實(shí)際情況有所側(cè)重。慕課為學(xué)生帶來了高質(zhì)量教育,費(fèi)用低廉,突破了專業(yè)和人數(shù)的限制。此外,慕課也提高了學(xué)校的知名度,對(duì)于提升人口素質(zhì)也會(huì)起到一定作用。而網(wǎng)絡(luò)接入和網(wǎng)速、語言等會(huì)是慕課發(fā)展過程中要面對(duì)的主要障礙,同時(shí),慕課的難度也是其發(fā)展面臨的兩難問題,太難則完成率太低,太易則不容易保證專業(yè)性。
【作者單位】： Quantcast公司;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 學(xué)習(xí)者
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、學(xué)習(xí)慕課的三個(gè)不同階段我學(xué)習(xí)慕課的經(jīng)歷可分成三個(gè)階段,第一階段從2012年4月份到2013年初,大約學(xué)習(xí)了30多門計(jì)算機(jī)的課程,三分之一是出于興趣,三分之二是為了找到理想的工作。我中學(xué)時(shí)喜歡Flash制作,大學(xué)階段學(xué)的是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè),大學(xué)時(shí)還買過C語言等編程的書籍。因此我一

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孟恒輝;;注重學(xué)習(xí)體驗(yàn),打造高效課堂[J];新課程(教師);2010年11期

2 ;數(shù)學(xué)好玩 玩好數(shù)學(xué) 好玩數(shù)學(xué)——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心歡迎你[J];新高考(高三數(shù)學(xué));2013年01期

3 羅樹庚;合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)探究——第六冊(cè)《紙奶奶的生日》教學(xué)設(shè)計(jì)[J];遼寧教育;2003年Z1期

4 藍(lán)宇;;關(guān)注學(xué)生“三體驗(yàn)”,打造有效學(xué)習(xí)平臺(tái)[J];基礎(chǔ)教育研究;2012年02期

5 莊德剛;;新課程:給學(xué)生終身難忘的學(xué)習(xí)體驗(yàn)[J];中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考;2007年Z1期

6 王忠榮;;在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)閱讀[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師);2010年01期

7 呂曉光;;運(yùn)用角色化教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)[J];新課程導(dǎo)學(xué);2011年05期

8 滕用杰;;重視學(xué)習(xí)體驗(yàn) 弱化操作教學(xué)[J];福建基礎(chǔ)教育研究;2012年12期

9 高秀華;;試·做·悟——引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)三部曲[J];小學(xué)教學(xué)參考;2013年14期

10 郁小萍;中國學(xué)生留英學(xué)習(xí)體驗(yàn)調(diào)查[J];現(xiàn)代外語;2001年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 顏永江;;如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張鐵道 白曉晶;信息技術(shù)優(yōu)化中小學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)[N];中國教育報(bào);2013年

2 本報(bào)記者 李建平;研究性學(xué)習(xí) 挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式[N];中國教育報(bào);2001年

3 何源;電子學(xué)習(xí)的精髓是實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)[N];計(jì)算機(jī)世界;2004年

4 蔣建華;江蘇省泰州中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)課程基地：全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)[N];江蘇教育報(bào);2011年

5 瑞琳;四位優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)習(xí)之道[N];揚(yáng)州日?qǐng)?bào);2007年

6 商報(bào)記者 渠競(jìng)帆 編譯;教育出版因技術(shù)而“變身”[N];中國圖書商報(bào);2010年

7 本報(bào)記者 王玉賓;小課題連著大世界[N];山西日?qǐng)?bào);2010年

8 ;學(xué)習(xí) 思考 創(chuàng)新[N];人民政協(xié)報(bào);2011年

9 浙江省寧�？h茶院鄉(xiāng)中心小學(xué) 韓式良;優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 引領(lǐng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)[N];江蘇教育報(bào);2014年

10 ;行走在有效教學(xué)的探索之路上[N];天津教育報(bào);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 朱琳;小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)研究[D];東北師范大學(xué);2008年

2 周神珍;S中職學(xué)前教育專業(yè)女生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的個(gè)案研究[D];江西師范大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：1085428