本文關(guān)鍵詞：OECD調(diào)查結(jié)果,韓國教師批判性思維培養(yǎng)排名靠后

  更多相關(guān)文章： 批判性思維能力 初中教師 職業(yè)滿意度 國際調(diào)查 調(diào)查對象 教育過程 非會員 總工作時間 行政事務(wù)

【摘要】：正據(jù)韓國《聯(lián)合新聞》2014年6月26日報道,OECD于26日發(fā)布的《OECD教學(xué)與學(xué)習(xí)國際調(diào)查》報告指出,韓國初中教師認為自己在教育過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的比例與其他國家相比,相對較低。同時,韓國教師的職業(yè)滿意度不高,他們認為自己的職業(yè)在社會上得到的評價不高。據(jù)了解,此次調(diào)查對象包括韓國、日本、英國、法國、意大利、澳大利亞、瑞典、芬蘭、馬來西亞、墨西
【作者單位】： 北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 批判性思維能力;初中教師;職業(yè)滿意度;國際調(diào)查;調(diào)查對象;教育過程;非會員;總工作時間;行政事務(wù);
【分類號】：G531.26
【正文快照】： 據(jù)韓國《聯(lián)合新聞》2014年6月26日報道,OECD于26日發(fā)布的《OECD教學(xué)與學(xué)習(xí)國際調(diào)查》報告指出,韓國初中教師認為自己在教育過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的比例與其他國家相比,相對較低。同時,韓國教師的職業(yè)滿意度不高,他們認為自己的職業(yè)在社會上得到的評價不高。據(jù)

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本文編號：1082384