本文關(guān)鍵詞：基于探究式學(xué)習(xí)的在線實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究

  更多相關(guān)文章： 在線實(shí)驗(yàn) 探究式學(xué)習(xí) 在線評價體系

【摘要】：在線實(shí)驗(yàn)對于工科遠(yuǎn)程教育、多校區(qū)之間的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和高校間實(shí)驗(yàn)共享都有重要的意義。作為新型的實(shí)驗(yàn)形式,在線實(shí)驗(yàn)不是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的簡單網(wǎng)絡(luò)化,其在實(shí)驗(yàn)過程中強(qiáng)調(diào)在線探究式學(xué)習(xí)策略以及對學(xué)習(xí)者實(shí)驗(yàn)行為的記錄與反饋,在基于數(shù)據(jù)整合與分析的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行在線評價。這種思想體現(xiàn)于在線實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、開發(fā)到實(shí)施的整個過程,對于在線實(shí)驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)工程化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念有著重要作用。該文以國內(nèi)外典型在線實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)為例,主要從實(shí)驗(yàn)方案探究學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作過程探究學(xué)習(xí)等方面來說明探究式策略于在線實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,以及如何基于過程考核體系來評價在線實(shí)驗(yàn)中探究式學(xué)習(xí)的效果。
【作者單位】： 華東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 在線實(shí)驗(yàn) 探究式學(xué)習(xí) 在線評價體系
【基金】：教育部項(xiàng)目“高等學(xué)校繼續(xù)教育課程學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量內(nèi)涵和學(xué)分轉(zhuǎn)移制度與機(jī)制的研究及應(yīng)用”(項(xiàng)目編號:教高函[2011]6號)系列課題之一“理工類課程(含實(shí)驗(yàn))互選互認(rèn)的研究與實(shí)踐”(課題編號:CECC06)成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言在線實(shí)驗(yàn)對于工科遠(yuǎn)程教育、多校區(qū)之間的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和高校間實(shí)驗(yàn)共享都有重要的意義。因此,實(shí)驗(yàn)課程的開發(fā)和應(yīng)用必須適應(yīng)在線學(xué)習(xí)環(huán)境下的特點(diǎn),采用適合在線學(xué)習(xí)特點(diǎn)的探究式實(shí)驗(yàn)方法,通過在線引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過程等方面的探究,并對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行全程監(jiān)控,實(shí)

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