本文關(guān)鍵詞：MOOC中同伴互評(píng)的功能與策略探究——以edX、Coursera平臺(tái)及北京大學(xué)的MOOC課程為例

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【摘要】：從歷史發(fā)展的角度來看,MOOC并不是憑空出現(xiàn)的一個(gè)新生事物,它受到了網(wǎng)絡(luò)教育以及開放教育資源運(yùn)動(dòng)非常深遠(yuǎn)的影響。筆者分析認(rèn)為,同伴互評(píng)機(jī)制對(duì)于MOOC課程實(shí)施非常重要。它不僅解決了大規(guī)模課程中教師無力批改成千上萬(wàn)份作業(yè)的問題,而且是一種非常重要的同伴學(xué)習(xí)方式,如果應(yīng)用恰當(dāng),其對(duì)于提升學(xué)習(xí)效果非常有幫助。北京大學(xué)已經(jīng)與ed X和Coursera合作開設(shè)了十多門MOOC課程,那么ed X和Coursera平臺(tái)對(duì)同伴互評(píng)的支持如何?北大MOOC課程教師是如何使用同伴互評(píng)的?他們?cè)谑褂猛榛ピu(píng)中遇到了哪些問題與挑戰(zhàn)?有哪些經(jīng)驗(yàn)?本文將對(duì)這些問題進(jìn)行闡述,以期為MOOC平臺(tái)同伴互評(píng)功能的設(shè)計(jì)提供建議。
【作者單位】： 北京大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 課程 同伴互評(píng) 評(píng)分 評(píng)價(jià)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 1為什么要在MOOC中引入同伴互評(píng)近兩年,全球開放教育資源與遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域最熱門的話題就是大規(guī)模開放在線課程(MassiveOpen Online Courses),也稱MOOC或慕課。從歷史發(fā)展的角度來看,MOOC并不是憑空出現(xiàn)的一個(gè)新生事物,它受到了遠(yuǎn)程教育以及開放教育資源運(yùn)動(dòng)非常深遠(yuǎn)的影響,與其

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