MOOC起源及快速發(fā)展
本文關(guān)鍵詞:MOOC起源及快速發(fā)展
【摘要】:MOOC的快速發(fā)展,引起了世人的廣泛關(guān)注,在全世界掀起了一股MOOC熱潮。那么在MOOC狂熱的背后是什么呢?從MOOC的起源與發(fā)展出發(fā),剖析了MOOC課程的特征,并分析了MOOC快速發(fā)展的原因以及目前存在的主要問題。
【作者單位】: 中國藥科大學(xué)信息化技術(shù)中心;南京寧海中學(xué);
【關(guān)鍵詞】: MOOC 特征 原因 問題
【分類號】:G434
【正文快照】: 0引言如果你沒有聽過MOOC(慕課),那說明你已經(jīng)out了。紐約時(shí)報(bào)將2012年稱為“MOOC元年”;斯坦福大學(xué)校長JohnHennessy稱其是“一場數(shù)字海嘯”;達(dá)芙妮·科勒(DaphneKoller)認(rèn)為其“有助于實(shí)現(xiàn)真正的教育民主化”;edX的創(chuàng)始人Anant Agarwal表示:“我們正在徹底改造教育,MOOC將改
【參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 郝丹;;國內(nèi)MOOC研究現(xiàn)狀的文獻(xiàn)分析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2013年11期
2 吳維寧;;大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(MOOC)——Coursera評析[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2013年02期
3 蔡文璇;汪瓊;;2012:MOOC元年[J];中國教育網(wǎng)絡(luò);2013年04期
4 約翰·丹尼爾爵士;丁興富;;大規(guī)模開放在線課程的發(fā)展前景——對由相關(guān)神話、悖論和可能性所引發(fā)困惑的深層思考[J];開放教育研究;2013年03期
5 祝智庭;閆寒冰;魏非;;觀照MOOCs的開放教育正能量[J];開放教育研究;2013年06期
6 鄧宏鐘;李孟軍;遲妍;譚思昱;;“慕課”發(fā)展中的問題探討[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2013年19期
7 姚媛;韓錫斌;劉英群;程建鋼;;MOOCs與遠(yuǎn)程教育運(yùn)行機(jī)制的比較研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2013年06期
8 特里·安德森;王志軍;;希望/冒險(xiǎn):大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程(MOOCs)與開放遠(yuǎn)程教育[J];中國電化教育;2014年01期
9 袁松鶴;馬若龍;;MOOCs:開放、爭論與啟示[J];中國電化教育;2014年01期
10 鄭旭東;陳琳;陳耀華;李振超;;MOOCs對我國精品資源共享課建設(shè)的啟示研究[J];中國電化教育;2014年01期
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 郝丹;;國內(nèi)MOOC研究現(xiàn)狀的文獻(xiàn)分析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2013年11期
2 韓錫斌;程璐楠;程建鋼;;MOOCs的教育學(xué)視角分析與設(shè)計(jì)[J];電化教育研究;2014年01期
3 林沛;李軍;孫亮;高翔;;MOOCs下一種高校信息化教學(xué)平臺的改進(jìn)建設(shè)方案[J];蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2014年01期
4 葉昭暉;鄒剛;柯水洲;姚煊道;;基于MOOC理念的軍校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合及共享研究[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2013年04期
5 趙玉寧;;MOOC對傳統(tǒng)高等教育的影響[J];才智;2013年12期
6 溫玉婷;;大規(guī)模開放在線課程——MOOCs研究綜述[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2014年02期
7 賀志輝;;慕課(MOOC)初探[J];時(shí)代教育;2014年07期
8 李玲;;MOOC分析及前景展望[J];才智;2014年07期
9 郭彩霞;吳曉博;;MOOC的發(fā)展及其實(shí)施困境[J];才智;2014年12期
10 焦煒;;MOOCs背景下我國高等教育教學(xué)模式的變革與創(chuàng)新[J];電化教育研究;2014年04期
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 徐苑苑;云計(jì)算環(huán)境下的開放課程應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2013年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條
1 孫寶紅;精品課程管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];山東師范大學(xué);2014年
2 賴珍珠;在線教育經(jīng)營模式的研究[D];廈門大學(xué);2014年
3 郭曉梅;中美開放教育資源建設(shè)比較研究[D];華中師范大學(xué);2014年
4 張忠;大規(guī)模開放在線課程設(shè)計(jì)研究[D];華中師范大學(xué);2014年
5 陳莉;MOOC發(fā)展現(xiàn)狀及其對我國高等教育的啟示[D];華中師范大學(xué);2014年
6 彭常明;大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程一般結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)案例研究[D];華中師范大學(xué);2014年
7 田超;網(wǎng)絡(luò)開放課程資源建設(shè)比較研究[D];華中師范大學(xué);2014年
8 陽澤偉;基于WEB技術(shù)的在線教育智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)[D];吉林大學(xué);2014年
【二級參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 陳琳;李凡;王矗;殷旭彪;陳耀華;蔣艷紅;趙偉林;;促進(jìn)深層學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究[J];電化教育研究;2011年12期
2 李欣茹;王曉霞;;對開放大學(xué)課程體系的分析——以英國開放大學(xué)工商管理專業(yè)群課程體系為例[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年05期
3 楊現(xiàn)民;程罡;余勝泉;;學(xué)習(xí)元平臺的設(shè)計(jì)及其應(yīng)用場景分析[J];電化教育研究;2013年03期
4 奧蒙德·辛普森;肖俊洪;;主動提供動力支持 克服“遠(yuǎn)程教育缺陷”[J];中國遠(yuǎn)程教育;2013年07期
5 潘雪峰;張宇晴;毛敏;崔鶴;;在線教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究[J];科技和產(chǎn)業(yè);2013年08期
6 本刊編輯部;;MOOC、網(wǎng)上大學(xué)等會使大學(xué)消亡嗎?[J];北京教育(高教);2013年06期
7 ASL;;MOOC 大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程[J];電腦迷;2013年07期
8 丁興富;國際遠(yuǎn)程教育理論研究與主要成果綜述[J];開放教育研究;2005年03期
9 王龍;;回顧與展望:開放教育資源的七年之癢[J];開放教育研究;2009年02期
10 余善云;;中國開放大學(xué)的學(xué)科與師資隊(duì)伍建設(shè)[J];開放教育研究;2012年02期
【相似文獻(xiàn)】
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條
1 陳莉;MOOC發(fā)展現(xiàn)狀及其對我國高等教育的啟示[D];華中師范大學(xué);2014年
2 胡潔婷;MOOC環(huán)境下微課程設(shè)計(jì)研究[D];上海師范大學(xué);2013年
3 趙錚;初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D];東北師范大學(xué);2013年
,本文編號:1044974
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyujiaoxuefangfalunwen/1044974.html