本文關(guān)鍵詞：欠發(fā)達(dá)地區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn):瓶頸及其破解

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【摘要】：在教師培訓(xùn)體系中,欠發(fā)達(dá)地區(qū)縣級(jí)培訓(xùn)不能為區(qū)域內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)給力,原因是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)觀念滯后,培訓(xùn)教師不受歡迎,培訓(xùn)項(xiàng)目缺乏整合,培訓(xùn)管理隨意,培訓(xùn)機(jī)會(huì)不均,培訓(xùn)資料欠缺,培訓(xùn)模式陳舊。本文為此提出了建議措施,從宏觀上確立縣級(jí)教師培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位,選配教育家型的領(lǐng)導(dǎo)班子,從微觀上加強(qiáng)培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化培訓(xùn)項(xiàng)目,加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程監(jiān)管,改革創(chuàng)新培訓(xùn)模式。
【作者單位】： 甘肅省渭源縣教師進(jìn)修學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 欠發(fā)達(dá)地區(qū) 縣級(jí)教師培訓(xùn)
【基金】：甘肅省教育科學(xué)“十一.五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(GSBG[2009]Z112)
【分類(lèi)號(hào)】：G451
【正文快照】： 在教師培訓(xùn)體系中,縣級(jí)培訓(xùn)介于國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)和學(xué)區(qū)級(jí)、校級(jí)之間。前者雖然是高質(zhì)量的培訓(xùn),但由于我國(guó)中小學(xué)教師量多面廣,只能是示范性的、典型的和個(gè)別的,而90%的培訓(xùn)要由縣級(jí)來(lái)完成。如果把國(guó)家級(jí)培訓(xùn)比喻為培訓(xùn)之“頭”,省市級(jí)培訓(xùn)比喻為培訓(xùn)之“身”,那么縣級(jí)培訓(xùn)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 周玉元;;我們需要什么樣的培訓(xùn)——中小學(xué)教師培訓(xùn)需求與現(xiàn)行培訓(xùn)矛盾的調(diào)查與建議[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2010年12期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 陶文英;;五步培訓(xùn)法——體育教師培訓(xùn)的有效模式[J];體育教學(xué);2012年05期

2 孫德朝;鄧凱;;對(duì)四川省中小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)的調(diào)查——以2008—2010屆培訓(xùn)學(xué)員為例[J];體育研究與教育;2012年05期

3 趙麗;洪親;蔡堅(jiān)勇;陽(yáng)亞平;;中小學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)查與分析——以“國(guó)培計(jì)劃”山西省中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師為例[J];新課程研究(下旬刊);2013年11期

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本文編號(hào)：1044568