本文關鍵詞：微課在銀川市小學語文教學中的應用研究

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【摘要】：進入21世紀,社會生活節(jié)奏逐漸加快,一系列的微事物隨之涌現(xiàn)出來,如微博、微新聞、微電影等。而微課以其短小精悍的特征順應了社會對知識的快速需求,也是眼下小學語文課堂教學的熱點話題。目前,一部分小學語文教師已將微課帶入到教學之中,但是存在教學效果不顯著、應用頻率低下等現(xiàn)象。本文在分析小學語文學習特征與微課設計原則的基礎上,提出了微課應用于小學語文教學的具體設計方案,對微課在小學語文教學中應用的有效方式性進行了探索。 首先,通過文獻調研法對微課的概念進行了界定和闡述,又對微課的特征和類型進行了概括和總結,論證了微課在小學語文教學中使用的可行性；繼而以訪談、問卷調查的方式深入地調查了微課在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀,并對調查結果進行了問題及原因分析；然后,對小學語文學習的特征和微課設計原則進行了分析,并根據(jù)迪克-凱瑞(W.Dick＆L.Carey)教學設計模式,結合人教版小學語文四年級上冊教材內容確立了語文微課設計的維度,提出了微課應用于小學語文教學的具體設計方案,并以銀川市興慶區(qū)二十一小四年級四班的學生為被試,實施了某一單元的教學案例,通過分析數(shù)據(jù)結果,對微課在小學語文教學中的應用效果進行了評價。最后,提出了本研究的一些建議及反思了研究中存在的不足之處。
【關鍵詞】：小學語文 微課 教學設計
【學位授予單位】：寧夏大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G623.2;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 導論6-14
• 一、研究背景6-7
• 二、選題的目的及意義7
• 三、研究現(xiàn)狀綜述7-12
• 四、研究內容與方法12-14
• 第一章 相關概念及理論基礎14-18
• 第一節(jié) 微課簡介14-16
• 第二節(jié) 微課教學的理論基礎16-18
• 第二章 微課在銀川市小學語文教學中應用的現(xiàn)狀分析18-24
• 第一節(jié) 微課在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀18-19
• 第二節(jié) 小學語文教師對微課的了解和開展情況19-21
• 第三節(jié) 微課在小學語文教學應用中存在的問題及原因分析21-24
• 第三章 小學語文微課教學設計方案24-30
• 第一節(jié) 小學語文學習特點24-26
• 第二節(jié) 微課教學設計的原則26-27
• 第三節(jié) 微課應用于小學語文教學的設計方案27-30
• 第四章 微課在小學語文教學中的實施30-41
• 第一節(jié) 微課教學設計案例30-35
• 第二節(jié) 教學實施的過程35-38
• 第三節(jié) 小學語文微課教學的效果評價38-41
• 結語41-42
• 參考文獻42-45
• 附錄45-50
• 致謝50-51
• 個人簡介51

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1031644