本文關(guān)鍵詞：從實證分析的視角看MOOC的利與弊

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【摘要】：作為一種重要的學(xué)習(xí)支持模式,MOOC的技術(shù)與理念得到了眾多學(xué)者關(guān)注,國內(nèi)也有很多教育機構(gòu)推出了基于MOOC的教學(xué)服務(wù)。本文結(jié)合作者以MOOC開展教學(xué)的經(jīng)驗,采用實證性研究的方法,通過教學(xué)實踐、網(wǎng)上調(diào)查、面對面訪談和最終成績分析等手段,對MOOC支持教學(xué)的優(yōu)勢和局限性進行了分析,并對主流MOOC平臺自身的不足進行了探索,提出了MOOC平臺的改進方向。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 利與弊 學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)
【基金】：教育部教改課題“面向未來教師計算思維能力培養(yǎng)的課程群建設(shè)”(項目號:教高司2012-188-2-15)的系列成果之一 2012年北京市共建項目“信息技術(shù)公共課教學(xué)模式改革與實踐”項目的資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著教育信息化的普及,基于Internet環(huán)境的教學(xué)模式得到日益廣泛地應(yīng)用,面向廣大學(xué)習(xí)者的大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程(即massive open online courses,簡稱為MOOC,慕課)應(yīng)運而生。在教育界的學(xué)者們?yōu)镸OOC的優(yōu)勢而歡呼、眾多學(xué)校一哄而上地開發(fā)MOOC課程的時候,筆者也在思考:MOOC真的能

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7 本報記者 鄧暉;“面對MOOC，中國大學(xué)一要大膽，，二要創(chuàng)新”[N];光明日報;2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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本文編號：1031813