本文關(guān)鍵詞：論中學(xué)心理健康教育人員支持體系的構(gòu)建——以上海市B中學(xué)為例

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【摘要】：隨著當(dāng)代學(xué)生心理問題的突出,中小學(xué)心理健康教育也陷入了困境。通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理發(fā)現(xiàn),對(duì)于中小學(xué)校心理健康教育方面存在的問題的解決策略主要是從完善心理健康教育人員支持體系、豐富心理健康教育內(nèi)容、建立心理健康教育反饋評(píng)價(jià)體系、構(gòu)建保障機(jī)制等四個(gè)方面完善中小學(xué)心理健康教育體系的,目的是力圖使心理健康教育全方位、立體化地融于學(xué)校教育系統(tǒng)中。文章基于上海市B中學(xué)心理健康教育的實(shí)際,聚焦于從任課教師、學(xué)生、家長三個(gè)方面完善心理健康教育人員支持體系。
【作者單位】： 華東師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 心理健康教育 人員支持體系 構(gòu)建
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 中學(xué)階段是學(xué)生成長的重要階段,是其心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,但同時(shí)也是心理容易出現(xiàn)問題的階段。因?yàn)檫@一時(shí)期的學(xué)生正處于躁動(dòng)敏感的青春期,生理和周圍環(huán)境的細(xì)微變化都會(huì)引起心理方面的異常,加之文化知識(shí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的限制,使得他們自身很難自我調(diào)節(jié)心理的異常,長此以往,導(dǎo)

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