本文關鍵詞：幼兒入園適應及其相關環(huán)境因素的研究

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【摘要】：進入幼兒園生活、學習是幼兒從單一的家庭環(huán)境進入集體生活環(huán)境的轉折點。如果幼兒產生入園適應困難，將延長入園適應時間，甚至其身心健康都會受到影響。本研究針對215名3-5歲幼兒入園適應情況進行調查分析，并運用音樂和運動環(huán)境進行千預。通過調查問卷法、實驗法和觀察法進行研究，并對獲得的數(shù)據(jù)和質性描述進行分析，得出以下結論：不同年級幼兒在焦慮情緒、親社會行為、社會技能表現(xiàn)上有顯著差異；不同性別幼兒在親社會行為、社會技能和對幼兒園態(tài)度上有顯著差異。數(shù)據(jù)顯示，本次開展的音樂環(huán)境和運動環(huán)境干預在幼兒入園適應方面沒有明顯作用。從質性分析顯示，創(chuàng)設適宜的音樂環(huán)境能使幼兒和教師產生良性互動，情緒比較積極，，親社會行為增多，社會技能明顯增強；進行運動環(huán)境干預，焦慮情緒有一定程度的緩解。結合本研究結論提出如下建議：幼兒園應創(chuàng)設符合幼兒年齡特點與性別特征的物質環(huán)境，并且^u展與之相匹配的教育互動；鼓勵家長運用正確的家庭教養(yǎng)方式幫助幼兒盡快適應幼兒園生活；適當調整干預方案使研究更縝
【關鍵詞】：幼兒入園適應 音樂環(huán)境 運動環(huán)境
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.12
【目錄】：

• 附件4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第1章 引言8-13
• 1.1 研究緣起8-9
• 1.2 理論依據(jù)9-12
• 1.3 實踐意義12-13
• 第2章 研究綜述13-25
• 2.1 相關概念界定13-15
• 2.2 國內外研究狀況15-23
• 2.3 國內外研究分析23
• 2.4 研究設想23-25
• 第3章 3-5 歲幼兒入園適應相關因素的調查研究25-38
• 3.1 研究方法25-27
• 3.2 研究結果27-31
• 3.3 分析與討論31-38
• 第4章 音樂、運動環(huán)境創(chuàng)設與幼兒入園適應38-57
• 4.1 研究方法38-42
• 4.2 研究結果42-50
• 4.3 分析與討論50-57
• 第5章 結論57-62
• 5.1 結論57-58
• 5.2 建議58-62
• 參考文獻62-67
• 附錄67-90
• 致謝90

【參考文獻】

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本文編號：1007756