本文關(guān)鍵詞：基于MOOC的學習行為評價量規(guī)研究

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【摘要】：文章通過分析MOOC學習與評價的特點,在論述了量規(guī)的定義、作用和開發(fā)步驟的基礎(chǔ)上,比較了當前MOOC課程平臺評價標準及適用范圍,初步開發(fā)了一套基于MOOC的學習行為評價量規(guī),并闡述了量規(guī)的評價指標設置、權(quán)重和評價等級劃分,探討了網(wǎng)絡學習行為評價量規(guī)的開發(fā)途徑和方法。
【作者單位】： 湖南郵電職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 網(wǎng)絡學習 量規(guī) 開發(fā)
【基金】：2012年湖南省教育科學規(guī)劃課題“基于下一代互聯(lián)網(wǎng)和空間教學的高職網(wǎng)絡教學研究”(課題批準號:XJK012CZJ037) 2013年湖南省教育科學規(guī)劃課題“數(shù)字化教學資源產(chǎn)權(quán)的保護研究”(課題批準號:XJK013CXX013)
【分類號】：G434
【正文快照】： 2014-09-182012年湖南省教育科學規(guī)劃課題“基于下一代互聯(lián)網(wǎng)和空間教學的高職網(wǎng)絡教學研究”(課題批準號:XJK012CZJ037);2013年湖南省教育科學規(guī)劃課題“數(shù)字化教學資源產(chǎn)權(quán)的保護研究”(課題批準號:XJK013CXX013)。劉麗波(1980-),女,湖南邵陽人,講師,碩士,研究方向:計算機網(wǎng)

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3 張U，

本文編號：1002229