本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)工具發(fā)展的“風(fēng)向標(biāo)”——基于對(duì)2012年TOP100學(xué)習(xí)工具變化趨勢(shì)分析

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【摘要】：學(xué)習(xí)與績(jī)效技術(shù)中心(C4LPT)是由英國(guó)社會(huì)性學(xué)習(xí)與協(xié)作領(lǐng)域的資深專家簡(jiǎn)·哈特創(chuàng)辦,專注于新技術(shù)在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用效果研究。該中心自2007年發(fā)起了學(xué)習(xí)工具排名統(tǒng)計(jì),在全球范圍內(nèi)對(duì)2000多種學(xué)習(xí)工具的效用進(jìn)行前100位動(dòng)態(tài)排名,這可以看做是學(xué)習(xí)工具最新發(fā)展的"風(fēng)向標(biāo)"。無論是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)工具,還是不斷涌現(xiàn)的滿足各種個(gè)性化需求的應(yīng)用工具,通常都是功能鮮明,操作規(guī)范簡(jiǎn)捷,以所見即所得的方式支持個(gè)人知識(shí)建構(gòu)和社會(huì)性協(xié)作建構(gòu)�？傮w而言,學(xué)習(xí)工具注重支持社會(huì)性學(xué)習(xí)和群體學(xué)習(xí),更關(guān)注對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)的需要和過程的支持;注重網(wǎng)絡(luò)中個(gè)人學(xué)習(xí)過程的知識(shí)管理及社會(huì)性知識(shí)共享;學(xué)習(xí)工具的功能更精、更專。對(duì)TOP 100學(xué)習(xí)工具類型分布、排名變化和新入選工具的分析,有利于讓國(guó)內(nèi)教育界的實(shí)踐者和研究者深入了解當(dāng)前國(guó)際上廣泛應(yīng)用、各有專長(zhǎng)、效用認(rèn)同度高的學(xué)習(xí)工具,拓展對(duì)學(xué)習(xí)工具的理解,促進(jìn)對(duì)新技術(shù)的教與學(xué)應(yīng)用。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： TOP 學(xué)習(xí)工具 排名分析 應(yīng)用效果 發(fā)展趨勢(shì)
【基金】：國(guó)家社科基金“十二五”規(guī)劃一般項(xiàng)目“信息化教育的新理論、新媒體與新模式研究”(BCA110023) 國(guó)家留學(xué)基金委2011年留學(xué)基金資助(留金發(fā)〔2011〕3008)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言在信息時(shí)代,人們的學(xué)習(xí)、工作和生活都離不開信息技術(shù)的應(yīng)用,各種應(yīng)用軟件是最常見、可得和易用的應(yīng)用技術(shù)。在教學(xué)中,基于各種功能的應(yīng)用軟件層出不窮,它們借助網(wǎng)絡(luò)這一開放、共享和傳播平臺(tái),幫助教師與學(xué)生變革著教與學(xué)的過程、方法和策略,并深刻地改變著學(xué)習(xí)者的

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1002208