本文關(guān)鍵詞：論教師權(quán)威的轉(zhuǎn)向——基于前象征文化社會(huì)背景的視角

  更多相關(guān)文章： 教師權(quán)威 前象征文化 后現(xiàn)代社會(huì) 教育實(shí)踐

【摘要】：我國(guó)社會(huì)要轉(zhuǎn)變?yōu)橐郧跋笳魑幕癁橹髁鞯暮蟋F(xiàn)代社會(huì),還有很長(zhǎng)的路要走。但正視并研究前象征文化中的教師權(quán)威,正是前象征文化面向未來(lái)的表現(xiàn)。今天的教育不僅要審視過(guò)去、適應(yīng)現(xiàn)在,還要面向未來(lái)。教師權(quán)威需要在教育實(shí)踐活動(dòng)中合理轉(zhuǎn)向。這種轉(zhuǎn)向要在批判分析的基礎(chǔ)上對(duì)傳統(tǒng)權(quán)威加以利用,同時(shí)要對(duì)以前象征文化為主的后現(xiàn)代語(yǔ)境中的教師權(quán)威在斟酌之后加以借鑒。教師權(quán)威的轉(zhuǎn)向是為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型教育的需求,以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和超越能力的人。教師權(quán)威轉(zhuǎn)向需要外在制度的保障、教師內(nèi)在品質(zhì)的提升,并體現(xiàn)在教育實(shí)踐中師生的交往活動(dòng)中。教師權(quán)威的轉(zhuǎn)向是教育實(shí)踐的合理期盼。
【作者單位】： 湖北大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師權(quán)威 前象征文化 后現(xiàn)代社會(huì) 教育實(shí)踐
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、引言權(quán)威,源于拉丁語(yǔ)auctoritas,含有尊嚴(yán)、權(quán)力和力量的意思。指人類社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中形成的具有威望和支配作用的力量;使人信服的力量與威望;在某種范圍里享有威望的人或事物①。從社會(huì)學(xué)的角度看,權(quán)威反映的是一種社會(huì)關(guān)系,即權(quán)威者與權(quán)威對(duì)象之間影響與被影響、支配與

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本文編號(hào)：995798