本文關(guān)鍵詞：智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)情景識(shí)別——讓學(xué)習(xí)環(huán)境有效服務(wù)學(xué)習(xí)者

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【摘要】：學(xué)習(xí)情景識(shí)別是個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推送、學(xué)習(xí)伙伴聯(lián)接以及學(xué)習(xí)活動(dòng)建議的前提。本文首先分析了學(xué)習(xí)情景識(shí)別所需的六種要素,即學(xué)習(xí)者模型、學(xué)習(xí)目標(biāo)空間、學(xué)習(xí)活動(dòng)模型、領(lǐng)域知識(shí)模型、時(shí)空模型與情景模型,然后提出了一個(gè)學(xué)習(xí)情景識(shí)別的概念模型,包含了信息采集、動(dòng)態(tài)建模和情景推理三個(gè)模塊,并在此基礎(chǔ)上討論了學(xué)習(xí)者建模、學(xué)習(xí)活動(dòng)建模、情景推理等方面的研究進(jìn)展與關(guān)鍵技術(shù)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)知識(shí)工程研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)情景識(shí)別 學(xué)習(xí)者建模
【基金】：北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度重大課題“學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究”(編號(hào):MAA10001) “中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金”項(xiàng)目北京師范大學(xué)自主科研重大課題“電子教材(e-Textbook)的開(kāi)發(fā)技術(shù)及其教學(xué)適用性研究”成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 隨著社會(huì)信息化成長(zhǎng)起來(lái)的“數(shù)字土著”或“網(wǎng)絡(luò)一代”在能力傾向、學(xué)習(xí)風(fēng)格等諸多方面與“數(shù)字移民”具有一定差異,很多時(shí)候他們所接收的信息和學(xué)到的知識(shí)超過(guò)他們的老師(Bennett et al.,2008)。因此,“數(shù)字土著”對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境提出了新的訴求,其所需的學(xué)習(xí)環(huán)境已不僅是一種普

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本文編號(hào)：993080