本文關鍵詞：網(wǎng)絡學習中反思性學習及模型研究

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【摘要】：為實現(xiàn)網(wǎng)絡學習中的有效學習,文章在了解國內(nèi)外反思性學習研究的基礎上,從哲學的角度對反思及反思性學習做了重新認識:反思是一個過程,更是一種能力,是支撐整個反思迭代循環(huán)過程的能力集合體;反思性學習是一種內(nèi)在內(nèi)容不變,外在形式隨時代不斷變遷的傳統(tǒng)學習策略。其次,以班杜拉三元交互決定論為理論基礎,通過對網(wǎng)絡學習與傳統(tǒng)課堂學習進行比較分析,對影響網(wǎng)絡學習中反思性學習的因素做了初步探究,并嘗試構建了網(wǎng)絡學習中反思性學習模型。
【作者單位】： 陜西師范大學教育技術系;
【關鍵詞】： 網(wǎng)絡學習 反思性學習 學習模型
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言目前為止,有關反思性學習研究的文獻雖有一定的數(shù)量,但多數(shù)研究以傳統(tǒng)課堂學習環(huán)境為依托,對網(wǎng)絡學習中的研究卻實為少見,這與我國網(wǎng)絡教育的發(fā)展趨勢不匹配。同傳統(tǒng)課堂學習環(huán)境相比,網(wǎng)絡教育的發(fā)展使我們的學習發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)了學習環(huán)境從“實”到“虛”的轉(zhuǎn)變,

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本文編號：981240