本文關(guān)鍵詞：幽默感在民辦教師核心自我評價與工作倦怠間的中介作用

  更多相關(guān)文章： 民辦學(xué)校教師 核心自我評價 幽默感 工作倦怠 中介效應(yīng)

【摘要】：使用核心自我評價量表、幽默感問卷、工作倦怠量表對4所初中和5所小學(xué)413名民辦學(xué)校教師進(jìn)行施測,以探討民辦初中和小學(xué)教師核心自我評價狀況對工作倦怠的影響以及幽默感在其中所起的中介作用。結(jié)果表明:(一)男性民辦教師的核心自我評價水平顯著高于女性教師,已婚和未婚民辦教師的核心自我評價水平顯著高于離婚個體的核心自我評價水平。(二)民辦教師的核心自我評價、幽默感與工作倦怠3個維度彼此之間都相關(guān)顯著;核心自我評價和幽默感能顯著預(yù)測民辦教師的工作倦怠水平;幽默感在核心自我評價與成就感降低之間起著部分中介作用。
【作者單位】： 廣州廣播電視大學(xué)管理學(xué)院;江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系;華南師范大學(xué)心理系;
【關(guān)鍵詞】： 民辦學(xué)校教師 核心自我評價 幽默感 工作倦怠 中介效應(yīng)
【基金】：廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究課題(07JT074) 教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目(11YJC190019) 江蘇師范大學(xué)博士學(xué)位教師科研支持基金(11XWR10)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、引言1974年,美國臨床心理學(xué)家弗魯頓伯格(F reudenberger)首先提出工作倦怠(burnout)的概念,用來專指助人行業(yè)中的個體在面對過度工作需求時,所產(chǎn)生的身體和情緒的極度疲勞狀態(tài)。[1]這一概念的提出,引起了學(xué)界的廣泛關(guān)注。研究者主要從其定義的內(nèi)涵及其相關(guān)影響因素展開

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本文編號：972940