本文關(guān)鍵詞：團(tuán)體輔導(dǎo)增進(jìn)大學(xué)生感恩、幸福感及親社會(huì)行為的效果評(píng)估

  更多相關(guān)文章： 團(tuán)體輔導(dǎo) 感恩 幸福感 親社會(huì)行為 大學(xué)生

【摘要】：本文旨在探討團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)增進(jìn)大學(xué)生感恩、幸福感及親社會(huì)行為的有效性和可行性。方法:基于積極心理學(xué),以團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式對(duì)10名大學(xué)生進(jìn)行為期6周的訓(xùn)練,干預(yù)前后分別對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行大學(xué)生感戴量表(GRAT)、幸福感指數(shù)量表及親社會(huì)行為傾向量表測(cè)查。并通過團(tuán)體滿意度問卷判斷團(tuán)體輔導(dǎo)的效果。結(jié)果:經(jīng)過六次的團(tuán)體輔導(dǎo)后,量表表現(xiàn)為差異顯著(p0.05)。結(jié)論:團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)增進(jìn)大學(xué)生感恩、幸福感及親社會(huì)行為是有效的、可行的。
【作者單位】： 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 團(tuán)體輔導(dǎo) 感恩 幸福感 親社會(huì)行為 大學(xué)生
【分類號(hào)】：G448
【正文快照】： 感恩,英文為gratitude,來源于拉丁字根“gratia”,國內(nèi)的另一種譯法為“感戴”,《牛津高階英漢雙解詞典》里對(duì)它的解釋是“感謝的特性或情境;對(duì)回報(bào)仁慈這一傾向的欣賞”;[1](P891-892)《新世紀(jì)漢英大詞典》將它解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激�！盵2](P517)感恩是正在成長

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 喻承甫;張衛(wèi);李董平;肖婕婷;;感恩及其與幸福感的關(guān)系[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2010年07期

2 孫文剛;汪金;韓仁生;;大學(xué)生感戴量表(GRAT)的修訂[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2010年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳燕;;高職院校英語教學(xué)中文化差異的導(dǎo)入[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

2 劉娟;;為馳名商標(biāo)保護(hù)制度正本清源[J];中華商標(biāo);2010年04期

3 孫妍;;淺談意象圖式與英語介詞的學(xué)習(xí)[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年01期

4 馬維娜;;中國教育改革的知識(shí)社會(huì)學(xué)解讀[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

5 戴敬東;;中國體育體制研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2010年01期

6 梁燕;論科技書刊的中、英文連字線的用法[J];編輯學(xué)報(bào);1998年01期

7 陳乾峰;;漢語借詞音譯的優(yōu)選論分析——以增音為例[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年06期

8 周建英;;從習(xí)語翻譯看中西方文化差異[J];才智;2008年08期

9 張蓬勃;古煒;;談怎樣應(yīng)對(duì)六級(jí)聽力[J];才智;2009年03期

10 朱曉云;;源于希臘羅馬神話的英語詞匯[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 沈開舉;王紅建;;土地征收的公共利益解讀——一種檢驗(yàn)反證的思路[A];新農(nóng)村建設(shè)的制度保障[C];2005年

2 姜秋霞;;詞典翻譯與文學(xué)翻譯對(duì)比研究初探[A];中國辭書學(xué)會(huì)雙語詞典專業(yè)委員會(huì)第四屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2001年

3 楊文秀;;大學(xué)英語教學(xué)中使用詞典的必要性[A];中國辭書學(xué)會(huì)雙語詞典專業(yè)委員會(huì)第四屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2001年

4 孟偉根;;外來詞的詞義漢化和漢英詞典的翻譯[A];中國辭書學(xué)會(huì)雙語詞典專業(yè)委員會(huì)第6屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文專輯[C];2005年

5 王彬;向茂甫;;教育學(xué)史在我國的演進(jìn)和發(fā)展——學(xué)科制度建設(shè)的視角[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

6 吳克炎;;詞典編纂與群體文化誤讀——從“舊瓶裝新酒”談起[A];譯學(xué)辭典與翻譯研究——第四屆全國翻譯學(xué)辭典與翻譯理論研討會(huì)論文集[C];2007年

7 胡兆云;;從雙語辭書中“臺(tái)灣海峽”不同英譯看辭書對(duì)譯規(guī)范的必要性[A];福建省外國語文學(xué)會(huì)2006年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上）[C];2006年

8 韋建華;;重視高校譯名問題[A];貴州省翻譯工作者協(xié)會(huì)2006年會(huì)暨學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2006年

9 張麗萍;;試論“謊言”的釋義及內(nèi)涵[A];江西省語言學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年

10 吳克炎;;英漢習(xí)語的文化誤讀探源[A];中國英漢語比較研究會(huì)第七次全國學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡雪梅;科學(xué)人才觀的理論內(nèi)涵與實(shí)踐應(yīng)用研究[D];江西師范大學(xué);2010年

2 冀愛蓮;翻譯、傳記、交游：阿瑟·韋利漢學(xué)研究策略考辨[D];福建師范大學(xué);2010年

3 張雨;我國山地戶外運(yùn)動(dòng)賽事組織理論與實(shí)踐研究[D];北京體育大學(xué);2011年

4 汪麗梅;知識(shí)觀視域中的教學(xué)方法改革研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 王雪松;中國現(xiàn)代詩歌節(jié)奏原理與形態(tài)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

6 李琴;臨時(shí)勞動(dòng)力流動(dòng)全球性法律制度研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

7 胡榮;反洗錢戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

8 張蕾蕾;社會(huì)身份理論視域下中國共產(chǎn)黨政黨外交研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

9 陳君;封閉、開放與綜合[D];河北大學(xué);2011年

10 趙琰;霍耐特“承認(rèn)理論”探究[D];華僑大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳丹;語言學(xué)術(shù)語漢譯規(guī)范化研究[D];南昌航空大學(xué);2010年

2 胡海江;我國馳名商標(biāo)認(rèn)定和保護(hù)制度存在的問題及完善[D];華東政法大學(xué);2010年

3 殷曉潔;從公共利益出發(fā)，淺析《物權(quán)法》背景下的合理拆遷模式[D];華東政法大學(xué);2010年

4 臧加香;語境空間視角下的表達(dá)與翻譯[D];湖南工業(yè)大學(xué);2010年

5 鐘鳴;漢英事件名詞比較[D];南昌大學(xué);2010年

6 林丹;顧執(zhí)中《封神演義》英譯本的研究[D];福建師范大學(xué);2010年

7 許才國;基于大規(guī)模定制的服裝產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)研究[D];東華大學(xué);2009年

8 任緒來;中國傳統(tǒng)色彩文化中的黃色審美文化研究[D];山東師范大學(xué);2011年

9 游俊豪;論社會(huì)輿論對(duì)量刑的影響[D];河南大學(xué);2011年

10 郭英霞;綠色貿(mào)易壁壘法律問題研究[D];河南大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬云獻(xiàn),扈巖;大學(xué)生感戴量表的初步編制[J];中國健康心理學(xué)雜志;2004年05期

2 董霞;張寧;姜婷娜;;感戴的研究現(xiàn)狀及展望[J];中國健康心理學(xué)雜志;2008年08期

3 董霞;張寧;;大學(xué)生感戴與一般人口學(xué)特征的關(guān)系[J];江南大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2009年01期

4 孫配貞;鄭雪;余祖?zhèn)?;初中生感戴狀況與學(xué)校生活滿意度的關(guān)系:應(yīng)對(duì)方式的中介作用[J];心理發(fā)展與教育;2010年01期

5 潘瑩欣;王壘;任湘云;曾艷;;員工工作壓力感問卷的初步編制[J];心理科學(xué);2006年02期

6 趙國祥;陳欣;;初中生感戴維度研究[J];心理科學(xué);2006年06期

7 張利燕;侯小花;;感恩:概念、測(cè)量及其相關(guān)研究[J];心理科學(xué);2010年02期

8 王登峰;崔紅;;領(lǐng)導(dǎo)干部的人格特點(diǎn)與工作績效的關(guān)系:QZPS與NEO PI-R的比較[J];心理學(xué)報(bào);2008年07期

9 張陸;佐斌;;自我實(shí)現(xiàn)的幸�！睦硇腋８醒芯渴鲈u(píng)[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2007年01期

10 石國興;祝偉娜;;初中生感戴和主觀幸福感的干預(yù)研究[J];心理學(xué)探新;2008年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 熊嫣;;感恩[J];好家長;2004年06期

2 佚名;;凡事感恩[J];高中生;2006年09期

3 ;感恩教育之我見[J];湖北教育(教學(xué)版);2006年08期

4 王雪;;感恩“三部曲”[J];語數(shù)外學(xué)習(xí)(初中版八年級(jí));2007年03期

5 李翔;;感恩父母[J];希望月報(bào)(下半月);2007年06期

6 任申衛(wèi);;只有知恩才能感恩[J];湖南教育(教育綜合);2007年08期

7 袁景跑;;傾心感恩[J];初中生輔導(dǎo);2007年13期

8 劉竹君;;感恩的心,感謝有你[J];黑龍江教育(中學(xué)教學(xué)案例與研究);2007年11期

9 呼意心;;感恩成長[J];小學(xué)生必讀(高年級(jí)版);2007年Z2期

10 施雙;;感恩[J];閱讀與作文(小學(xué)高年級(jí)版);2008年Z1期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張海音;孫洲;;人際團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)改善大學(xué)生抑郁狀況的實(shí)證研究[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

2 張海音;;團(tuán)體輔導(dǎo)改善大學(xué)生抑郁情緒的研究報(bào)告[A];2011年浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第九屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2011年

3 許晶晶;;法學(xué)院校研究生的幸福感、社會(huì)支持及其關(guān)系[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

4 趙小青;;對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)全國第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)暨專業(yè)委員會(huì)成立十周年紀(jì)念大會(huì)論文集[C];2001年

5 范奉蓮;王光榮;;團(tuán)體輔導(dǎo)——促進(jìn)貧困生心理健康的有效途徑[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)全國第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)暨專業(yè)委員會(huì)成立十周年紀(jì)念大會(huì)論文集[C];2001年

6 樊富珉;官銳園;;身心靈綜合健康團(tuán)體輔導(dǎo)模式在大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用——一種華人心理輔導(dǎo)模式的研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

7 趙小青;李志芳;;高校團(tuán)體輔導(dǎo)的現(xiàn)狀與發(fā)展[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年

8 陸莉英;;在和諧中開放自己——淺談班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)氛圍的營造[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

9 馮怡;徐東娥;丁鈺;;護(hù)理人員團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[A];中華護(hù)理學(xué)會(huì)2006年“醫(yī)院管理”論壇論文匯編[C];2006年

10 李春玲;;學(xué)校生活技能教育在高一學(xué)生中的團(tuán)體輔導(dǎo)[A];玉溪市第四屆精神科學(xué)術(shù)年會(huì)暨心身疾病綜合治療研討會(huì)論文集[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳鈞;團(tuán)體輔導(dǎo)化解“三困生”心理問題[N];中國航空?qǐng)?bào);2005年

2 劉萬能;有必要進(jìn)行感恩教育[N];中國船舶報(bào);2002年

3 胡守文;走出“感恩情結(jié)”[N];法制日?qǐng)?bào);2000年

4 本報(bào)記者　黃文;團(tuán)體輔導(dǎo)：尚處初級(jí)階段[N];中國教育報(bào);2003年

5 賀文;未到感恩時(shí)[N];國際經(jīng)貿(mào)消息;2001年

6 本報(bào)記者 陳欣然;為學(xué)生的心靈開一扇窗[N];天津教育報(bào);2010年

7 本報(bào)記者 朱珉迕;育兒壓力致近七成青年不愿生二胎[N];解放日?qǐng)?bào);2010年

8 記者 張守帥;23所高校結(jié)對(duì)幫助災(zāi)區(qū)師生[N];四川日?qǐng)?bào);2009年

9 ;制欲感恩[N];中國信息報(bào);2002年

10 彭見明;感恩不幸[N];人民政協(xié)報(bào);2001年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 劉志宏;初中生校園壓力因果模型建構(gòu)與壓力疏導(dǎo)團(tuán)體輔導(dǎo)研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

2 張愛寧;觀影療心[D];華東師范大學(xué);2008年

3 魏義梅;大學(xué)生抑郁的心理社會(huì)機(jī)制及認(rèn)知應(yīng)對(duì)干預(yù)[D];吉林大學(xué);2007年

4 張?chǎng)?舞動(dòng)心理團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[D];北京師范大學(xué);2007年

5 許志紅;大學(xué)生人際困擾與應(yīng)對(duì)策略的心理社會(huì)機(jī)制及認(rèn)知干預(yù)[D];吉林大學(xué);2010年

6 俞曉歆;影響男性強(qiáng)制戒毒人員復(fù)吸的依戀研究[D];華東師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李秀菊;團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)內(nèi)蒙古高職院校貧困生自我認(rèn)知的干預(yù)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

2 吳貝貝;認(rèn)知行為團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)留守學(xué)生與非留守學(xué)生抑郁傾向的干預(yù)研究[D];安徽醫(yī)科大學(xué);2011年

3 付秀華;理性情緒療法團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)失戀群體的干預(yù)研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

4 陳菊珍;改善大學(xué)生人際交往不良現(xiàn)狀的團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究[D];華中師范大學(xué);2003年

5 姜旭;團(tuán)體輔導(dǎo)在大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[D];清華大學(xué);2005年

6 沈雪萍;大學(xué)生職業(yè)決策困難的測(cè)量及干預(yù)研究[D];南京師范大學(xué);2005年

7 武彥培;初中生社會(huì)適應(yīng)性的團(tuán)體輔導(dǎo)研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

8 夏海燕;團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響研究[D];南京師范大學(xué);2006年

9 余曉波;護(hù)理專業(yè)本科生生涯團(tuán)體輔導(dǎo)的實(shí)效研究[D];中南大學(xué);2006年

10 袁麗麗;大學(xué)生職業(yè)同一性的測(cè)量及干預(yù)研究[D];南京師范大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：941721