發(fā)布時(shí)間：2017-09-28 20:30

  本文關(guān)鍵詞：傾聽學(xué)生的沉默之“聲”

  更多相關(guān)文章： 傾聽 沉默 受控性沉默 抗拒性沉默 建設(shè)性沉默

【摘要】：學(xué)生的沉默是指在特定的教學(xué)情境中學(xué)生靜默無語的態(tài)度及行為。不同教學(xué)情境下,學(xué)生的沉默至少呈現(xiàn)出三種不同的樣態(tài),即受控性沉默、抗拒性沉默和建設(shè)性沉默。教師必須對學(xué)生的沉默做出適切的回應(yīng),然而在當(dāng)下的教學(xué)中,教師對學(xué)生沉默的回應(yīng)卻呈現(xiàn)出隨意性、簡單化和非倫理化的傾向,由此遮蔽了學(xué)生沉默的教育性價(jià)值。筆者認(rèn)為,傾聽學(xué)生的沉默之"聲",是凸顯學(xué)生沉默的教育性價(jià)值的應(yīng)有之舉,其意義至少表現(xiàn)為:學(xué)生的沉默權(quán)獲得尊重、學(xué)生成長的契機(jī)得以彰顯、和諧的師生關(guān)系成為可能。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 傾聽 沉默 受控性沉默 抗拒性沉默 建設(shè)性沉默
【分類號】：G424
【正文快照】： 當(dāng)下,教學(xué)中學(xué)生的沉默現(xiàn)象已引起學(xué)界的關(guān)注,學(xué)生的沉默既可成為消極事件,也可成為積極事件,將學(xué)生的沉默視為消極事件的理由主要在于:學(xué)生的沉默阻隔了信息的交流、影響了情感的溝通并由此導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。將學(xué)生的沉默視為積極現(xiàn)象的理由主要在于:學(xué)生的沉默蘊(yùn)藏著

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本文編號：937903