本文關(guān)鍵詞：PTRA型初任教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)模式:目標(biāo)、實(shí)施及評(píng)價(jià)

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【摘要】：PTRA型初任教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)模式采用"計(jì)劃(plan)——教學(xué)(teach)——反饋(reflect)——應(yīng)用(apply)"循環(huán)系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱(chēng)PTRA型)對(duì)初任教師進(jìn)行培訓(xùn),其目標(biāo)是促使初任教師認(rèn)同教師專(zhuān)業(yè)并且提升他們的教學(xué)技能。在培訓(xùn)過(guò)程中,初任教師與指導(dǎo)者以及教師之間相互學(xué)習(xí),逐漸學(xué)會(huì)了自我管理和設(shè)計(jì)個(gè)性化的自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 安慶師范學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： PTRA 初任教師 專(zhuān)業(yè)化 培訓(xùn)模式
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目《中小學(xué)教師心理授權(quán):結(jié)構(gòu)、影響因素和后果變量》(課題編號(hào):10xjcxlx001) 安慶師范學(xué)院2011年青年科研基金項(xiàng)目資助
【分類(lèi)號(hào)】：G451
【正文快照】： 20世紀(jì)80年代以來(lái),國(guó)際上對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化的探索達(dá)到了空前的高度。在美國(guó),圍繞教師“專(zhuān)業(yè)化”的教師教育改革興起了兩大浪潮,極大地影響了世界各國(guó)的教師專(zhuān)業(yè)化探索。[1]在這兩次浪潮中,越來(lái)越多的美國(guó)人意識(shí)到教育改革成敗的關(guān)鍵在于教師,而教師的專(zhuān)業(yè)化意識(shí)、理念、技能等則

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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8 王玉秋;對(duì)我國(guó)中小學(xué)教師生存狀態(tài)的反思[D];華東師范大學(xué);2006年

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3 蘇毅嚴(yán);新課程下中學(xué)化學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的研究[D];陜西師范大學(xué);2002年

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【相似文獻(xiàn)】

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7 趙新云;;論促進(jìn)初任教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理策略[J];教學(xué)與管理(理論版);2006年15期

8 方璐;;初任教師憤怒情緒現(xiàn)狀、成因及對(duì)策討論[J];現(xiàn)代交際;2010年12期

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1 嚴(yán)玉萍;中美教師評(píng)價(jià)的比較研究[D];華東師范大學(xué);2008年

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3 秦立霞;美國(guó)教師資格認(rèn)證制度及其效應(yīng)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蔣蘇勤;初任教師工作困擾及其對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2003年

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4 賀曉敏;新課改背景下初任教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研究[D];西北師范大學(xué);2011年

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7 陳海凡;初任教師的入職引導(dǎo)制度：以日英為例[D];華東師范大學(xué);2003年

8 楊靜;初任教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

9 李華;初任教師入職教育研究[D];上海師范大學(xué);2008年

10 朱沛雨;初任教師繼續(xù)社會(huì)化研究[D];南京師范大學(xué);2006年

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本文編號(hào)：933936