本文關(guān)鍵詞：主體間性視角下中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)師生關(guān)系研究

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【摘要】：師生關(guān)系是教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系,是影響培訓(xùn)實(shí)效的一個(gè)最主要因素。文章認(rèn)為:傳統(tǒng)關(guān)系理論囿于認(rèn)識(shí)論的哲學(xué)基礎(chǔ),始終無法真正體現(xiàn)師生的主體性,而教育主體間性理論下的師生關(guān)系具有主體間的民主平等、對話交往、互惠發(fā)展等內(nèi)涵特征,符合現(xiàn)代教育民主化、人本化發(fā)展趨勢,順應(yīng)我國基礎(chǔ)教育課程改革均衡發(fā)展的形勢要求,能夠徹底擺脫中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)師生關(guān)系的主體性危機(jī)。當(dāng)前中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)必須尊重主體間的交互主體性,通過組建多類型的學(xué)習(xí)共同體、保持多層面的教學(xué)交互、規(guī)范全過程的組織管理來實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)主體間和諧共生的師生關(guān)系,以保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
【作者單位】： 周口師范學(xué)院教育科學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué)教師 遠(yuǎn)程培訓(xùn) 主體間性 師生關(guān)系
【基金】：河南省2010年度軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“河南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)保障機(jī)制研究”階段性研究成果(課題編號(hào):102400420067)
【分類號(hào)】：G635.1;G434
【正文快照】： 引言憑借跨時(shí)空的便捷性、開放性、低成本,有效整合和共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,以及研究性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)等特點(diǎn)和優(yōu)勢,基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代中小學(xué)教師培訓(xùn)的重要模式,是促進(jìn)一線教師成長和專業(yè)化發(fā)展的主要途徑。近年來,隨著我國農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：933802