本文關鍵詞：有效學習:基于行為主義學習理論

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【摘要】：有效學習既指學習的過程,也指學習的結果。從行為主義學習理論視角來看:有效學習的基本原理就是刺激與反應之間的有效聯(lián)結造成行為的預期發(fā)生;對于有效學習的條件,行為主義理論更加強調學習者的外部條件,如環(huán)境、刺激等的作用;實施個別化教學,并在教學中合理運用強化,以及教師開展良好的課堂管理都有助于促進學習者有效學習。
【作者單位】： 天津市教育科學研究院;
【關鍵詞】： 有效學習 行為主義 學習理論
【基金】：天津市教育科學“十二五”規(guī)劃青年專項課題“小學生數學有效學習方式研究”(課題批準號:BEYP5004)的階段性成果
【分類號】：G424
【正文快照】： 有效學習既指學習的過程,也指學習的結果。追求有效學習,是學習者、教師和學習研究者的共同目標。探求有效學習的原理、條件和在教學中如何促進學習者進行有效學習,必須以科學的學習理論為基礎。各種學習理論都是旨在解釋學習現象,揭示學習規(guī)律的原理體系。從行為主義學習理

【共引文獻】

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本文編號：924469