本文關(guān)鍵詞：變革進程中學(xué)校決策與發(fā)展的基本走向

  更多相關(guān)文章： 學(xué)校變革 謀事取向 決策與發(fā)展 傳承機制

【摘要】：在復(fù)雜多變的社會發(fā)展進程中,在學(xué)校變革的深度推進過程中,學(xué)校的決策與發(fā)展出現(xiàn)如下新的走向:謀事取向,從"蕭規(guī)曹隨"進化為"敢為人先",超越效率取向和人事分離的局限;決策方式,從"無謀獨斷"走向"合謀共斷",尊重決策的科學(xué)性、倡導(dǎo)決策的民主化并期待決策的生成性;學(xué)校變革與發(fā)展的傳承機制,則從"制度跟進"悄然轉(zhuǎn)換為"文化接續(xù)",超越就文化做文化或僅僅做校園文化的局限性,以"濡化""涵化"兩種力量相互促成的方式,在傳承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中永續(xù)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校變革 謀事取向 決策與發(fā)展 傳承機制
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地“十二五”重大項目“我國義務(wù)教育區(qū)域推進均衡發(fā)展的多路徑研究”(11JJD880031)
【分類號】：G471
【正文快照】： 基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的變革,越來越聚焦于學(xué)校;而學(xué)校的改革與發(fā)展,越來越有賴于自主決策和主動創(chuàng)新。因而,無論謀事取向還是決策方式,擬或發(fā)展延續(xù)的傳承機制上,都出現(xiàn)了新的趨向。一、謀事取向:從“蕭規(guī)曹隨”到“敢為人先”1.效率取向與效益取向行事必講效�！坝行浴笔撬行�

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本文編號：922915