本文關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)及其相關(guān)學(xué)習(xí)模式

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【摘要】：上海交通大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究中心自主研發(fā)的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)具有課程點(diǎn)播、課程直播、資源下載以及自動(dòng)答疑等功能。當(dāng)前,移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中存在基于學(xué)習(xí)工具的多種學(xué)習(xí)模式、基于資源的學(xué)習(xí)模式、基于問題的學(xué)習(xí)模式、以個(gè)人為中心的自主學(xué)習(xí)模式以及以小組為中心的集體學(xué)習(xí)模式。將多種學(xué)習(xí)模式合理結(jié)合起來會(huì)得到優(yōu)良的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式�，F(xiàn)有移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)存在學(xué)生與老師以及學(xué)生與學(xué)生間的溝通渠道不夠通暢、溝通方式不夠多樣、溝通環(huán)境不夠有效等問題。針對(duì)這些問題,本文提出了可能的解決方案。
【作者單位】： 上海交通大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究中心;圣地亞哥州立大學(xué);阿聯(lián)酋電信和英國(guó)電信聯(lián)合創(chuàng)新中心;
【關(guān)鍵詞】： 移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng) 移動(dòng)學(xué)習(xí)模式 模式升級(jí)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 目前,對(duì)于移動(dòng)學(xué)習(xí)存在著三種不同的認(rèn)識(shí)與理解取向:第一,將移動(dòng)學(xué)習(xí)作為遠(yuǎn)程教育新的子集;第二,將移動(dòng)學(xué)習(xí)作為數(shù)字化學(xué)習(xí)的延伸;第三,從認(rèn)知學(xué)習(xí)的角度認(rèn)為,移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式(劉建設(shè)等,2007)。一些學(xué)者嘗試為移動(dòng)學(xué)習(xí)下定義,例如,“移動(dòng)學(xué)習(xí)是指利用無線移動(dòng)通

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本文編號(hào)：922640