本文關(guān)鍵詞：課程統(tǒng)整中知識統(tǒng)整的問題與對策——以社會科為例

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【摘要】：知識的有效統(tǒng)整是有效課程統(tǒng)整的重要組成部分之一。目前,我國課程統(tǒng)整中還存在一些問題,主要表現(xiàn)為:知識雜亂,缺乏有機聯(lián)系;學(xué)科知識被弱化、淺化;知識統(tǒng)整的范圍有限。課程設(shè)計者在進行課程統(tǒng)整時可采取如下策略:圍繞主題選擇內(nèi)容,豐富課程結(jié)構(gòu);強調(diào)重要學(xué)科內(nèi)容,注重基礎(chǔ)性知識;找準鏈接點,適度提高統(tǒng)整范圍。
【作者單位】： 西南石油大學(xué)政治學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué)社會科 課程統(tǒng)整 知識統(tǒng)整
【基金】：四川省教育廳人文社科項目《教育均衡條件下四川省農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段教師優(yōu)化配置研究》(項目編號:11SA008)的系列成果之一
【分類號】：G423.04
【正文快照】： 課程統(tǒng)整是當(dāng)今課程改革的趨勢,包含知識的統(tǒng)整、經(jīng)驗的統(tǒng)整和社會的統(tǒng)整三方面。其中,知識的有效統(tǒng)整是有效課程統(tǒng)整的重要組成部分之一。我國新一輪課程改革已明確把課程統(tǒng)整當(dāng)作課程改革的重要任務(wù)之一并付諸實施。在實踐過程中,雖已取得了一些成就,但由于對理念的淺化理

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本文編號：920655