本文關(guān)鍵詞：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)的課堂實(shí)踐研究

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【摘要】：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的品質(zhì)是切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育的重要一環(huán),也是教育教學(xué)從傳統(tǒng)的應(yīng)試功利價(jià)值觀(guān)向?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)成功奠基的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展觀(guān)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。課堂實(shí)踐與改進(jìn)研究小組以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)為目標(biāo),通過(guò)三位教師在三個(gè)學(xué)科的連續(xù)教學(xué)探索與實(shí)踐以及分別緊跟的課堂觀(guān)察及研討發(fā)現(xiàn),教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的實(shí)踐過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。教師采取頭腦風(fēng)暴、重點(diǎn)透視、批判建構(gòu)、觸類(lèi)旁通等方法,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)。
【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)生 創(chuàng)新思維品質(zhì) 課堂實(shí)踐 品質(zhì)發(fā)展
【分類(lèi)號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 素質(zhì)教育一直是當(dāng)今教育教學(xué)追求的理想目標(biāo)。但是,在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育艱難轉(zhuǎn)型的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,因?yàn)榭荚囈约爱?dāng)堂課知識(shí)內(nèi)容含量等原因,許多課堂在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)方面開(kāi)拓的空間還非常有限,存在著諸多不容忽視的問(wèn)題:教師習(xí)慣知識(shí)的講解而不擅長(zhǎng)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：920147